課程簡介
本課程以「情緒探索與戲劇表達」為主軸，引導四年級學生從認識自我情緒出發，逐步理解他人的情緒差異，並學習適當表達與溝通。課程以六種基本情緒（快樂、悲傷、害怕、生氣、驚訝、厭惡）為基礎，透過情境討論、角色扮演與肢體活動，讓學生覺察情緒在生活中的表現與影響。
結合「背經比賽劇本」與情緒教育，透過戲劇練習引導學生理解經文情境中的人物情緒與人際互動。學生將從劇本出發，分析角色在不同情境下的情緒（如害怕、生氣、悲傷等），並學習用適當語氣與表情詮釋角色。同時，課程加入「I-Messages我訊息」與正向溝通練習，幫助學生將經文中的價值（如愛人、饒恕、溫柔說話）實際應用於表演與生活中。最終透過戲劇呈現，不僅完成背經練習，也深化情緒理解與品格學習。最終以戲劇成果展呈現學習歷程，學生不僅能表達情緒，更能理解他人、尊重差異，培養同理心與人際互動能力，實踐關懷與愛人的品格價值。
課程目標
- 認識六種基本情緒並能辨識
- 能用簡單句型表達自己的情緒
- 學習以適當方式與他人溝通
- 在戲劇中呈現情緒與衝突情境
- 培養同理心與合作能力
教師課後省思
在本次課程中，我觀察到學生透過經文內容與劇本編寫的歷程，逐漸理解不同情境下適當的情緒表達方式。學生不僅能辨識角色的情緒，也開始思考「這樣說是否合適」、「有沒有更好的表達方式」，顯示其在情緒覺察與溝通能力上有所提升。
特別是在戲劇排練與演出過程中，學生體會到情緒不僅能透過語言表達，肢體動作與表情同樣具有重要的溝通功能。有學生發現，即使不說話，一個眼神或動作也能傳達支持與理解，這對於培養同理心具有重要意義。
未來教學上，將持續強化學生在「情緒表達轉化為合宜語言」的練習，並增加更多生活化情境，引導學生將課堂所學實際應用於日常人際互動中，使情緒教育與品格培養能更深層內化。
耿韻甯