課程簡介
本課程以「安妮美感報紙」為核心教材，結合數位寫作教學法進行教學設計與實施。課程開始由教師引導學生進行報紙內容閱讀，透過圖文並茂的版面設計與主題內容，培養學生閱讀理解能力，並引導其關注生活中的美感元素與相關議題。閱讀過程中，教師適時進行提問與說明，協助學生掌握文章重點與關鍵資訊。
閱讀活動結束後，學生運用平板進行數位寫作，撰寫閱讀心得。心得內容包含報紙內容摘要、個人閱讀感受的敘寫，以及對文本內容的延伸思考與觀點表達，藉此訓練學生統整資訊、反思內容及清楚表達想法的能力。完成後，學生將作品上傳至 GoogleClassroom 平台進行成果發表與分享，透過數位平台進行同儕觀摩與回饋，促進互動學習。
整體課程結合閱讀、美感教育與數位學習，提升學生學習動機與學習成效。
課程目標
- 引導學生理解安妮美感報紙內容，培養閱讀理解與重點摘要能力
- 透過數位寫作教學法，提升學生書面表達與心得敘寫能力
- 運用平板與 Google Classroom 進行學習，培養學生數位工具應用與自主學習能力
- 鼓勵學生提出個人觀點與想法，增進思考能力與表達自信
- 透過成果發表與分享，促進學生同儕互學與溝通表達能力
教師課後省思
教學成效與學習表現
多數學生能掌握報紙內容重點，完成摘要與心得撰寫，閱讀理解能力明顯提升學生能透過數位寫作清楚表達個人感受與想法，文字內容較以往更具完整性與條理透過 Google Classroom 發表作品，學生參與度提高，展現主動學習與分享的態度學生在課堂討論與作品分享中，能逐步表達個人觀點，學習表現整體良好
教學省思與建議
部分學生在摘要重點與心得表達上仍需引導，未來可提供寫作範例或引導問題，協助學生完成作品。學生對數位寫作具高度興趣，但在操作平板與平台使用上仍有個別差異，建議課前加強操作說明。課程時間有限，未來可調整教學節奏，增加討論與分享時間，以深化學習效果。
未來推動方向
持續結合安妮美感報紙進行閱讀教學，深化學生美感素養與閱讀理解能力擴大數位寫作教學的應用，結合更多科技輔助工具，提升學生學習動機規劃跨領域教學活動，結合語文、美感與資訊教育，提升課程整體效益建立學生作品歷程檔案，作為學習成果與教學檢核之依據