美感教育

課程簡介

課程引導學生從生活經驗出發，理解制服不僅是外在穿著，更承載職業角色、社會期待與文化價值。

以課本內容出發，認識不同職業制服的設計特色與象徵意義，協助學生建立基本概念；搭配《安妮新聞》Vol.14〈術業有專攻，尊重專業的制服文化〉內容，認識當代社會中多元職業及其制服文化,並透過學習單觀察並記錄；根據馬斯洛需求理論，分析制服在生理、安全、社會、尊重與自我實現等不同層面需求，使學生能從理論角度深化理解制服的設計。整體課程期望學生能整合課本知識、理論思考與生活觀察，培養分析能力與文化理解素養。

課程目標

表達服飾在社會文化中的意義與功能

教師課後省思

在本次課程中，部分學生在選定自己有興趣的職業時，需要較長的思考時間，壓縮實作活動的時間。此外，部分職業在臺灣無明確或制式的制服設計，使學生難以針對有興趣的職業進行制服需求分析。

未來可結合輔導活動課─引導學生認識不同職業角色、工作需求與個人興趣、能力及特質之間的關聯，深化學生對職業探索的理解與學習。