美感教育

課程簡介

1. 本課程以教育部推動之美感報紙《安妮新聞》第 17 期為文本，帶領學生沉浸在美的視覺衝擊中展開一場「自我」探索。本期主題「我的多重宇宙」富想像力的精神，引導學生在成長過程中感受世界多元面向的真實與美好。
2. 課程設計分為兩大主軸。首先，透過「讀報小偵探」任務，以有趣的「找找看」遊戲引導學生翻閱12版的豐富內容。從封面藝術家的創作筆名、北歐的 Lagom 平衡生活哲學，到薩提爾的冰山理論，讓學生在翻閱間訓練觀察力，並透過多元的文化與觀點刺激孩子的多元哲學視角。
3. 透過本期關於自我的核心主題。我們討論生活中的幸福感與挫敗感，引領學生正視「挫折」與「失敗」的意義，學習「擁抱失敗四步驟」，正向地面對挑戰。透過薩提爾冰山理論的實作，讓學生練習覺察水面下的真實心聲，帶領學生透過文字將自我期許寫在祝福小卡上，透過實質的小卡為代表，練習找到給自己的內在力量。

課程目標

1. 啟發美感閱讀，體驗報刊探索樂趣，激發孩子主動讀報的好奇心，並提供孩子美的視覺體驗。
2. 深化幸福家政幸福生活的理念，學習正向思考與好好感受生活，帶領孩子練習轉化思考，面對挫折時能積極調適，並找出讓自己內心獲得平靜與恆久快樂的行動方式。
3. 接納和尊重個人的差異性、多樣性及獨特性﹐進而培養個人正向特質與能力。

教師課後省思

• 激起孩子願意翻閱報紙的興趣：一開始孩子其實不太有動機翻閱報紙，尤其是現在這個年代的孩子，報紙對他們來說好像上個世紀的產物。透過老師把安妮新聞的設計細節、特色、報中有趣的巧思一件件的提出來後，孩子的興趣逐漸被撩起。當老師發下小偵探大挑戰學習單時，孩子們開始睜大眼睛、翻起手上的報紙，一頁一頁的好好的感受文字與圖片的衝擊。
• 面對困難的正向自我激勵需要練習和引導：談到挫折，這個年紀的孩子還不擅長表達，因為挫折包含太多情緒、事件等等，但總歸一句就是不舒服。所以要邀請孩子說出自己的挫折不容易，所以決定透過報紙中對幸福快樂的哲理，再反向操作不幸福不快樂的原因，更能刺激孩子思考自己的挫折。但有人面對挫折會直接放棄、忽略等方式處理，為了讓孩子用更「正向」的方式面對挫折，則利用文本中的「擁抱失敗４步驟」練習正向面對失敗，進而學習鼓勵自己。因為有很清楚明確的引導和圖文步驟，這部分的練習在課堂中的效果很不錯！
• 追求幸福是人生大願景，但思考人生哲理卻不是孩子們習慣的事情，透過引導和練習，看著孩子開始跟著我們認識多元、多面向的人生哲理，雖然課程只有短短的２節課，但我相信，透過本期安妮新聞的豐富面向，讓這群青少年的能從哲學思辨找到不同的人生意義與啟發，是很棒的哲學種子。