課程簡介
這學期的安妮新聞課程，想透過四節課的探討，教師引導學生思考「選擇」和「可能性」的意義。學生能透過教師引導閱讀文章，對於「選擇」與「人生的可能性」有理解與更多開拓的機會，並能夠對自己的生活進行更有品質的抉擇，而不是單純以喜歡或不喜歡去粗暴決定選擇結果。
教學活動設計上，先從閱讀安妮新聞的文章，理解何謂「選擇」，再從小活動中體會「選擇」不只是思考想要或不想要、喜歡或不喜歡。再藉由課堂的發表、互動與討論，從同學的分享中，學生能去理解自己和他人其實有其他的考量去決定選擇的結果，課後的省思，學生能用自己的理解推測出他人能坦然接受選擇結果的原因，從中獲得自己成長的經驗。
課程目標
- 學生能思考「選擇」和「可能性」對於自己的意義。
- 學生能對自己的生活進行更有品質的抉擇。
- 學生能去理解自己和他人其實有其他的考量去決定選擇的結果。
- 學生能理解他人能坦然接受選擇結果的原因，從中獲得自己成長的經驗。
教師課後省思
- 本學期課程進度較緊張，加上學校活動多、放假時間多，時數的安排上從8節減省到只能上四堂課，只能著重在想探討的問題跟學生進行討論，因此討論層次較低。
- 有些涉及哲學和價值觀問題，多數學生仍然懵懂，所以只能盡可能利用生活經驗解釋，仍無法脫離較低層次的問題情境。
- 學生能有許多關於選擇的想法，也能夠在閱讀文章時嘗試能提醒自己目前有關決策的問題的重要文句提醒自己，因此就算文章困難，也能擇取對自己有意義的文字，作為自己未來遇到相關情境的提醒。
- 原以為「在混亂中看見可能性這篇」文章有點困難，沒想到學生看得很認真，討論時也能夠發表對自己的看法，並有所體悟。