美感教育

課程目標

1. 美感觀察：國家環境與文化特色
2. 美感技術：圖像與文字的結合與安排版面
3. 美感概念：國家文化色彩的理解
4. 其他目標：國際教育，跨域社會學科

教師課後省思

前期教室從美術教室轉至電腦教室

原先設想課程開始時，是在美術教室進行上課簡報與平板資料搜尋，一開始施行時，發現美術教室要同時有多台平板一起上網，容易會有斷訊與聯不上網的問題，便改預約學校的電腦教室，在電腦教室操作時，效果良好，學生個人電腦，教師在進行簡報說明時，學生更能夠專注，清楚看見老師所製作的簡報，較容易理解，用電腦搜尋資料也教平板容易上手，因電腦教室有時間上的限制，學生更能快速有效利用搜尋時間，設計草稿。

教師也更能掌握學生課堂秩序，可以快速檢查學生的上課狀態。

學習單設計

因學生普遍對於他國無較深的認識，學習單需要花心思去設計，讓學生藉由學習單的完成去理解到每一個國家的概況與特色，有所依據而進行設計思考。

相關書籍的輔助

學生在進行課程時，會需要一定的時間去理解所選擇的國家，與學校圖書館配合，進行書籍的閱讀，也在學習單上設計相關問題，讓學生深入理解該國，可避免學生只選擇上網搜尋，易有分心狀況，提供各類文本書籍讓學生參考，較能深入閱讀理解到國家文化。

提供多元的創作材料，增強學生創作能量

為學生準備各式的繪畫材料，多色的用具，費用較高，教師可以因計畫材料費的協助，幫學生準備較適合且能增強學生創作表現的材料，學生們的作品狀況九成都是很好的。

結合學科與閱讀，開拓學生國際與設計視野

在課程中發現，學生普遍知曉東亞國家，對於其他地區國家都十分陌生，利用我國外交部網站，帶領學生探索世界各國 。

教學想法

我很喜歡在學生九年級上學期時上這個課程，主要是學生從八年級下學期開始接觸世界地理，這個課程更能深刻帶領學生深入探索國家，為避免國家重複，課程要求上是每個人一國，不可與其他同學相同，因此有許多的學生是因這個作業，才知道他所選擇的國家的概況，這個課程我有要求一些項目需出現，其中有一點，我要求學生要把自己畫在明信片裡頭，目的是希望學生在進行這個設計時，更能投入自己，也希望學生藉由這個作業，會期待將來為自己規劃一段旅行。我也沒去過這麼多國家，看著學生們的作品，

實在是感覺驚奇又可愛，他們看著同學們的作品應也是這麼想的吧