課程概述
岡山農工是具備許多專業科目的學校，園藝科也是其中之一。在講述無論是色彩原理相關或者是造形原理中的比例，都會提到自然界的植物也跟這些息息相關，與其讓學生只能從課本裡面了解相關的知識，何不到園藝科拜訪了解真實的植物樣貌，探討是否跟課本中提及的配色及比例一致。
讓學生們可以親自了解跟分析植物們的配色或者比例後，進行延伸的設計，將分析後的配色結合比例進行圖像的創作。
美感預期成果
- 能夠實際觀察各種花朵的生長比例及顏色，發現他們與美的形式原理相關之處。
- 培養基礎設計的能力，從觀察花朵的外觀進行繪製到分析他們的比例或顏色進而作為創作依據。
教師課後省思
- 因為安排的授課改為電腦繪圖實習，上課的內容必須另外再進行調整。變成讓學生先練習電腦繪圖的技巧，再慢慢帶入美的形式原理的理論。
- 必須因應學校植物的開花時間去安排學生走訪校園跟紀錄植物，所以原本設定的時間必須重新調整。因為開花的時間跟凋謝的時間不好拿捏，在課程進行期間雖然再三提醒學生要多拍多紀錄，仍是有遇到學生只拍了零星幾張，因此在選用合適的照片時會不好選取。
- 未來的教學規劃，跟園藝科老師了解後，發現有幾種植物會進行下個階段的商品化，例如製作成花草茶或果乾，感覺如果能夠結合讓學生進行這些商品的標籤或包裝設計，就可以繼續延伸下去設計活動，讓學生有更多實務設計經驗。
課程規劃
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01園藝科的介紹及參觀
請園藝科的老師可以針對當時期，學校校園內主要種植的植物去介紹其特性。並帶領學生到園藝科場地及校園中進行各種花朵的觀察、紀錄及繪製。
*本課堂為2節課程 -
02觀察的花朵探索
針對之前觀察植物所進行的紀錄，進行關於外觀比例及顏色上的分析。例如大小比例的分析，或顏色分布面積的比例關係。
試著利用線上顏色分析網站，讓學生選擇一張覺得自己拍的好看的花朵照片進行顏色的分析，並以這些分析出來的顏色進行版面的編排。
*本課堂為2節課程 -
03花朵的電腦描繪
利用所學習到的電腦繪圖技巧，針對自己拍的照片，挑選合適的花朵造型去進行輪廓的描繪，並根據之前分析的色彩進行配色。
希望能讓學生練習電腦繪圖的技巧外，也能藉此讓學生有時間慢慢觀察花朵的外觀比例跟配色。
*本課堂為2節課程 -
04電腦圖像商品化設計
先介紹壓克力吊飾或者立牌的製作原理，並講述目前科上有的設備及運作的方式。讓學生可以利用自己目前繪製的作品，進行第二次的編排，讓自己之前描繪的花形進一步設計成為吊飾或擺件。
*本課堂為2節課程 -
05美的形式原理介紹
介紹美的形式原理，其中關於比例中，特別提及植物中松果、菊花、向日葵、玫瑰花等均有「接近」黃金比例的構成，甚至像是大自然中有許多植物的生長方式，似乎包藏了費波那契數(Fibonacci Numbers)的結構在裡面，比如：花朵的花瓣數目、樹葉的葉序(Leaf Arrangements)以及花朵的花序等等。
此外關於其他的美的形式原理也有很多可以跟植物相互對照的例子，例如花瓣的呈現就是放射性對稱的一個完美例子。在這課程提出介紹讓學生能有初步的概念。
*本課堂為2節課程 -
06延伸創作
經由前面對於花朵的觀察、分析跟探索，將初步得到的結論當作創作參考，進行類似的比例跟配色進行延伸的創作。
請學生慢慢簡化花朵的形狀，試著進行該花形的LOGO設計。
*本課堂為2節課程 -
07分享及結論
最終進行創作的分享，探討是否參考花朵得來的比例或者配色是否可以創作出符合美的作品出來。人們的很多創作或者設計都是參考自然界得來，希望學生可以利用此機會觀察自然界的植物們並能從中得到靈感的來源。
*本課堂為2節課程
張嘉蓉
國立岡山高級農工職業學校 教師
任教於國立岡山高級農工職業學校