課程概述
本課程將帶領高二美術班學生從設計最基本的視覺元素——點、線、面出發，逐步認識形式語言與美感原理，並進一步探索情感在設計中的轉化與表達方式。課程核心結合形式練習、情感覺察與文字設計，鼓勵學生在視覺創作中發展個人觀點與美感品味。課程初期將透過觀察、繪圖與討論活動，引導學生將抽象的情緒具象為視覺構成，再藉由對比、節奏、空間感等形式原理進行視覺思考與實驗。中段課程將引入文字設計的概念，從字型選擇到編排方式，學生將學習如何結合語言與視覺，讓設計傳遞更深層的情感訊息。最終，學生將完成一件圖像與文字整合的創作作品，並在班級發表中呈現自己的設計歷程與情感觀察，培養表達力、同理心與創造性思維。本課程為下學期更進階的社會議題設計課打下扎實的基礎。
美感預期成果
- 能以設計語言表達情感與觀點
學生能運用點、線、面等形式語言，結合文字設計，創作出能傳遞個人情緒與想法的圖文設計作品。 - 具備基本的視覺設計與構成能力
理解並應用設計原理（如對比、節奏、平衡等），在畫面中作出有邏輯、有美感的視覺編排與構圖設計。 - 能觀察與轉化生活情感為創作素材
學生透過觀察日常情緒、生活經驗與周遭環境，學習將抽象的感受具象化，建立「感受 → 觀察 → 創作」的設計思維歷程。 - 完成一件具備主題性與視覺整合的設計作品
每位學生將獨立完成一件融合美的形式構成與個人語句的圖文作品，能清楚陳述其創作概念與視覺意圖並與同學分享。
教師課後省思
透過本課程的學習歷程，學生普遍反映對設計的理解不再僅限於技巧操作，而能進一步思考形式、文字與情緒之間的關聯。多數學生表示，首次意識到「情緒可以成為設計的起點」，並能透過點、線、面與文字編排，有意識地將抽象感受轉化為具體的視覺表現。
在學習過程中，學生逐漸建立以語言說明作品的能力，能清楚表達自身創作動機、情緒來源與形式選擇的理由。透過同儕互評與成果分享，學生亦學習從觀看者角度理解設計作品的溝通效果，提升其視覺判斷與回饋能力。
成果呈現方面，每位學生皆完成一件融合形式構成與個人語句的圖文整合設計作品，作品風格多元，主題涵蓋自我情緒、生活觀察與內在狀態，展現高度個人化的視覺語言。整體成果顯示學生已能掌握基本設計原理，並將其應用於具主題性與情感深度的創作之中。
綜合學生學習回饋與作品成果，本課程有效提升學生的美感覺察力、設計思考能力與自我表達深度，並為後續更進階的設計課程與議題導向創作奠定良好基礎。
課程規劃
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01什麼是設計？ 什麼是感覺？
目標：引發學生對設計與情感關係的思考
-問卷／討論：你印象深刻的設計是什麼？為什麼？
-欣賞設計作品＋音樂、圖像。
-感覺配對小練習：聽音樂畫情緒線條。 -
02點的語言與情緒表達
目標：理解點的基本性格與構成語言
-點的類型講解（大小、密度、位置）。
-範例欣賞（草間彌生）。
-練習：運用點表現一種情緒（如孤獨、喜悅）。 -
03線的情緒與速度感
目標：探討線條的方向、速度與張力
-線的種類練習：粗細、曲直、方向。
-練習：用線條表現「焦躁」、「安定」、「興奮」等情緒。 -
04面與空間的感覺營造
目標：認識面對於情緒空間感的營造方式
-面的幾何與自由型態範例分析。
-練習：構成畫面，傳達一種情境氛圍（如擁擠、開闊）。構成畫面與上一節的線進行結合。 -
05形式原理入門
目標：認識美感的形式原理原則
-美的法則講解＋視覺案例分析。
-練習：使用簡單圖形練習美的形式原理。 -
06自我情緒觀察與形式練習
目標：學生能將自己的日常情緒用形式語言轉化
-引導式提問與書寫「我今天的心情」。
-練習：畫出今日心情圖，並說明其構成邏輯。 -
07字型與字感： 文字的視覺性
目標：認識不同字型如何傳達不同的情緒
-字型風格介紹（Serif、Sans、Display）。
-練習：用不同字型寫出同一句話，看感覺如何改變。 -
08文字編排的美感
目標：學習字距、行距與構圖對情緒的影響
-文字構圖示範（水平、垂直、對角、自由）。
-練習：將一段文字進行不同視覺編排，創造情緒變化。 -
09圖像與文字的對話
目標：理解文字與圖像如何共同創造意義
-欣賞圖文設計作品（廣告、海報、詩圖）。
-練習：選擇一種感覺，嘗試搭配圖片與短文字進行視覺設計草圖。 -
10設計語句創作與主題建立
目標：學生能撰寫個人情緒語句作為創作主軸
-寫作練習：我最近的感受是？寫出一句話或一段短文。
-概念發展：將語句與前期視覺練習結合，產生初步創作構想。 -
11構圖提案與互評
目標：透過同學回饋，優化構圖與概念
-呈現草圖提案（3種不同編排或構想）。
-同學互評：給予具體建議（文字安排、視覺氣氛等）。 -
12小型整合創作與分享
目標：完成一張圖文整合設計作品
-製作：完成A4設計小品（形式＋字句）。
-簡短發表：說明概念與創作過程。 -
13將作品實體化製作
結合美的形式原理原則與文字，進行絹版製作。
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14版畫認識
版畫與排版認識。
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15作品製作階段
草圖繪製。
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16作品製作階段
草圖討論與絹版製作。
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17作品製作階段
完成與印刷
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18成果分享
目標：讓學生公開表達創作意圖與學習歷程
互評與回饋：每人口頭發表＋同儕回饋單
總結與自我反思：我從這堂課學會了什麼？
陳敬惠