課程概述
本計畫肇始於本校與臺南藝術大學簽署第四期USR-南瀛地區影像行動計畫合作備忘錄，上學期以音像資料保存及展示中心現存「廢棄膠片」作為美感課程媒材，邀請南藝大師生入班協助實驗動畫教學，課程從早起電影膠片拍攝的獨特性開始，讓學生實際觀察觸摸膠片，五官體驗其特性，引領學生觀看「廢棄膠片再創作」典範作品，從觀看實驗動畫、教師提問、分組討論到教師回饋，使學生對於廢棄膠片再創作有所期待。
最後學生依膠片影像內容，以「構成」構面為主，運用塗鴉方式與個人生命經驗進行對話，產生影像再創作的趣味性。最後利用Stop Motion軟體，以逐格動畫拍攝完成。
美感預期成果
- 體驗廢棄膠片的特性、紋理和活動影像的原理。
- 欣賞廢棄膠片的創作，並發想廢棄膠片的創作應用。
- 實作廢棄膠片與運用動畫原理，進行作品創作，提升創意思維與實作創造力。
教師課後省思
- 關於美工刀的使用：在切割紙張的過程中，發現今昔學生明顯對於基本工具的使用能力有別。這可能與少子化，學生受保護，在教育局函文：學生不得攜帶美工刀等危險物品到校有關。因為操作工具機會減少。
- 南藝大邀請研究生製作符合國中生階段的多元的典範作品供參，使學生從跟隨到有感。
- 在與南藝大合作與有限的時間壓力之下，課程比較少提供歷史性的知識。將重點放在讓學生製作具有漸變的色塊定格，以建立定格動畫的時間軸概念。對於軟體的操作並非每一位學生都能操作，有待未來結合資訊課程加深推廣。
- 我與影格的對話只是開始，學生可能對於小影像殘缺內容無感，但是對於在膠片上塗布顏料張貼貼紙是感興趣，這部分將延續到下學期，以自身有感的影像為基礎，進行加深加廣探索影像與作者的對話（藝術表現形式）的可能性。
- 合作課程結束心得分享與教師提問過程中，確認學生建立定格動畫類膠片影格概念。對於膠片影格每秒鐘張數，不是每一位學生可以很清楚回答，至少知道是動作軌跡的分鏡。
課程規劃
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01觀影有感
1. 展示早期電影與數位影像，試問學生兩者之間的風格差異，討論膠片的獨特性。
2. 介紹何謂電影膠片：①膠片是什麼？ ②早期電影的拍攝方式
3. 分享對於過去膠片攝影與數位時代拍攝的想法，比較喜歡過去的影片？還是數位時代的影片？
4. 回家作業：尋找家中是否還有「底片」（相機）留存，若有的話帶來學校分享。 -
02與舊膠片接觸
1. 試問同學是否還記得甚麼是膠片？是否有在家中找到「底片」（相機）？
2. 分組進行課程，將廢棄膠片發給各組，觀察膠片特性，並歸納這些特性，加以解釋。
3. 利用手電筒照射膠片，觀察膠片在不同燈光下會呈現什麼光影效果。
4. 小組討論膠片上的圖案有什麼內容，是否有劇情？ -
03膠片與創作
1. 觀看廢膠片創作典範作品（南藝大動畫所作品）。
2. 教師說明實驗動畫影片中的創作手法，試問同學對哪個段落最感興趣？
3. 講述膠片與動畫之間的關係：①動畫原理 ②膠片的逐格播放形式 -
04畫畫舊膠片
1. 介紹與示範Stop Motion軟體的操作方式。
2. 小組在8~10張廢棄膠片上合作繪製動畫。
3. 說明逐格動畫的拍攝方式(構圖)，並使用Stop Motion軟體，讓各組拍攝膠片逐格。
4. 進行配音完成小組作品。
5. 分享作品創作心得。
*本課堂為3節課程