課程簡介
這個四節課的教案是為國小四年級學生設計，目標是啟發他們對自我潛能的認識，並學習如何設立目標與勇敢探索人生。課程內容取材自兩篇關於金氏世界紀錄青年成就者與建築大師安藤忠雄的深度文章。我們將透過引人入勝的故事，教導學生「成功無關年齡」、「夢想可以改變」，並掌握「先行動，再思考」的探索步驟，最終讓孩子們為自己設計一項短期、可執行的「大膽嘗試」，培養他們自信、不畏失敗的積極態度。
課程目標
- 認知：學生能理解成功不受年齡限制，並認識到探索需要經過「嘗試、選定、投入」的歷程。
- 技能：學生能將大目標拆解成可執行的小步驟，並設計一個短期的「嘗試行動」。
- 情意：學生能建立自信、熱情與不畏懼失敗的積極態度，勇於探索自我潛能。
教師課後省思
本次以「金氏紀錄」與「安藤忠雄」為核心的四節課教案，主要目標是啟發四年級學生建立「熱情轉化為行動」的積極態度。整體而言，課程的動機性極高，學生對亞歷山大（火車）和奇儂索（足球）等年輕挑戰者的故事反應熱烈，有效地打破了「成功與年齡有關」的迷思。
在目標設定方面， 學生在第二節課後，能顯著提升將目標具體化和量化的能力，從原本模糊的「多練習」轉變為「一分鐘做 X 下」。然而，學生對將「熱情」轉化為「具體行動步驟」仍需引導，初期容易停留在表面興趣。
在生涯探索方面， 安藤忠雄的故事雖然對四年級學生較為抽象，但成功傳達了「夢想可以改變」關鍵概念。學生開始理解「嘗試、選定、投入」的三部曲，並對「先行動，再思考」產生興趣，展現出對未來探索的開放性。
最終的「大膽嘗試行動卡」活動， 結合了前述所有學習點，學生設計的行動計畫具體且實用。觀察發現，雖然他們仍需時間概念的引導（例如，如何將 10 小時分配到一週中），但多數學生對於「行動」的決心和期待感明顯增強，這證明課程在培養學生自信心和減少對失敗的恐懼方面，達到了預期效果。
總結而言， 課程成功地將名人故事與實際行動設計結合，學生從「旁觀者」轉變為「潛在的實踐者」。
林逸儂