課程簡介
希望能夠過班級經營的佈置，讓美感雜誌成為孩子隨手可得的閱讀媒材，從紙本感受美感報紙的紙感觸覺、視覺感受後，並告知如何閱讀美感報紙上的訊息，再引導孩子進入安妮新聞的網站，進行智能閱讀的部分(如何從網站上找到自己要閱讀的文章)。
最後，希望孩子能做一個屬於自己的美感報紙，把自己當成美感小記者，從各期報紙內容，找出來做文字編輯、版面編輯、相關視覺繪畫。
課程目標
- 能夠知悉美感報紙與美感網站閱讀上的不同
- 能夠從紙本或網站上有獲取所需相關知識的能力
- 能夠自己設計並繪製屬於自己的美感報紙(擷取文章資訊、寫出閱讀心得、設計並寫出具有特色的個人美感報紙設計)
教師課後省思
- 雖然紙的觸感與視覺體驗很重要，但孩子普遍喜歡平板的閱讀方式：平板並非隨時隨地可以拿取，所以在班上將閱讀區還有後面的布告欄，布置成孩子可以自由取用的角落，也利用美感報紙漂亮的封面圖片來裝飾教室。但孩子在實際取用上並不如其他的書籍容易吸引孩子的目光，可能因為看到了漂亮的畫面卻不知道裡面的主題到底是什麼，所以在書籍主題明確的環境下，美感報紙並非孩子主動拿取的閱讀素材。而透過課程讓孩子會使用報紙後、並也導入網站的智能閱讀方式，有向全班調查，幾乎全部都喜歡網站的平板閱讀模式(只有少數幾位喜歡能全部一次看到整個報紙畫面)，孩子的反應是網站有部分動畫展示、且為互動操作，並可以透過點選很快找到要閱讀的主題。
- 孩子完整的體驗「閱讀紙的報紙」到「使用平板進行智能閱讀」，我覺得在教學上更完整的讓孩子感受到不同閱讀媒材帶來的不同感官刺激與感受體驗，也透過這樣的方式，除了讓紙本的美感報紙在孩子日常生活的環境眼觸可及，也讓報紙美麗的畫面也發揮更大的價值，以期發揮潛移默化的影響效果。
- 孩子從報紙中，學習尋找主題、學習找到訊息整理並再畫與寫在自己設計的個人報紙中，我覺得是一個很重要的模仿學習過程，很多孩子最後的成果也相當的精彩，展現各種不同的編排版面方式，也努力表現讓視覺上文字的書寫配上精美的排版設計、並嘗試畫上和內容相符合的插圖，成果相關令人驚豔。安妮新聞是一份視覺上非常藝術具有美感教育價值的報紙，能難能可貴的因為有符合現在閱讀趨勢~線上智能閱讀的網站吸引孩子們的注意。主題非常廣泛容易融入教學，圖文展示的模式，讓不同思考方式的孩子也能被吸引。透過班級經營的安排，實際融入孩子的生活、與教室的布置，讓美感更生活化、更貼近孩子的日常生活。