課程簡介
走跳卡里善課程，透過一系列認識故鄉環境開始，訓練學生能夠從日常生活中觀察，進而對自己所身處的地方有所了解，課程中除了讓學生開啟五感，對自己的家鄉有感外，也利用田野調查方式，找出家鄉的特色，最後，從自己感興趣的主題中進行策展。正式策展前，學生會參訪博物館及閱讀安妮新聞，解構一個好的展覽需要具備的元素，並從中模仿學習，作為日後自己策展的基礎。以下為安妮新聞活動欲達成的目標：
- 請快速閱讀安妮新聞封面及內文後，試著勾選這期可能的主題
- 核心概念的重要性－請學生閱讀封面，及封面大綱後，試圖讓學生自己找出此期安妮新聞的核心概念為何？（策展人或編輯想要傳達的想法）
- 展覽的封面設計－為了增進學生的觀察力，請學生針對此期的封面（包含了五個人物與一隻動物），觀察後，寫下任一人物及此動物的名稱。
- 支撐核心問題的子單元－請學生仔細閱讀安妮新聞刊物的內容，寫下安妮新聞由哪幾個單元所組成。
- 策展中的互動裝置－請學生體驗，並說出此期的內容透過怎麼樣的設計跟讀者互動。吸引讀者的元素－最後請學生說明最喜歡安妮新聞的哪一個單元？請具體詳述此單元的優點。
課程目標
- 學生能夠說出一個好的刊物須具備的條件或要素
- 學生能夠分析一個刊物該具備的基本架構
- 學生能夠透過概念遷移，舉出刊物中的哪一個設計，可以用來呈現自己所擬定的主題
教師課後省思
- 學生難以理解何謂核心概念
- 學生無法連結主題與子單元間的關係