美感教育

課程簡介

學生上一學期已具有對《安妮新聞》初步認識及閱讀之先備經驗，本次課程繼續利用多模態工具，讓學生學習自主探查及資料蒐集，更進一步了解並整理《安妮新聞》的理念與刊物精神，同時也將科技融入學習操作。此外本學期以《安妮新聞》第8期MBTI Type心理小測驗引發學習動機，從不同的測驗模組與分析回饋，先對應認識自己，再藉由分組合作及分享加深同儕互動與班級情感連結，從中認識個體皆有不同的獨特性，找出人際關係中尊重及對待的相處方法；同時延伸至表演藝術課，透過對個體的理解與尊重，達成彼此以肢體律動合作，創作獨特的美感探索。

課程目標

1. 藉由MBTI測驗對個體性格的類型有初步的認識，並能歸納、檢視進而認知自己及周遭朋友的相似與相異處。
2. 能熟悉運用科技媒體等多模態工具，蒐集、篩選及統整資料。
3. 在了解與人為善與尊重之基礎下，透過肢體律動達成與人合作之美感經驗。

教師課後省思

1. 教學優勢與亮點：具視覺美感的報紙設計對學生而言極具吸引力，心理測驗有效引起學習興趣。簡化MBTI議題探索，以淺顯易懂的方式，培養學生自主探索，建立美感觀點。適合跨領域結合，能適切融入不同學科，將抽象概念轉化為具體的生活感受。
2. 教學反思與挑戰：學生對形容性格的詞彙與代表人物缺乏背景知識，需要教師更多的引導與鋪陳。剛開始學生不習慣閱讀大量文字，教師對於刊物主題內容的選擇需要篩選，避免學生因艱澀失去興趣。
3. 未來努力方向：逐步培養學生批判思維，學習對閱讀的內容進行質疑與辯證，結合日常生活情境與情緒的應用，進而帶出解決問題的能力。