課程簡介
本課程先從活動做為引起動機，學生認識情緒，並透過你畫我猜的遊戲，完成16格的圖像後，思考情緒在不同人、不同事件上產生的差異。並閱讀安妮新聞第10期的〈基本情緒圖鑑〉、〈情緒探索地圖〉，瞭解人類基本的原始情緒，與覺察情緒的不同面向和層次。最後，透過可視化的數線、象限圖、和情緒儀表板等，搭配安妮新聞〈看圖說情緒〉，引導學生感受個人此時此刻的三種情緒狀態，並選擇對應自身情緒的色彩及圖樣，進而能透過線條、色彩、圖像，去抒發青春期多元的情緒樣貌與高低起伏，並期盼學生能達成與自己感受做連結。
課程目標
- 認識基本原生情緒的類別。
- 覺察與辨識情緒，學習照顧與陪伴自己情緒。
- 以圖卡、色彩、線條等，表達與抒發自己的情緒，與自己連結。
教師課後省思
四堂課程操作下來還算連貫，但在課程進行到第四堂看圖說情緒的單元，此次目標較小，儘讓學生以點線面的綜合運用，抽象或具象的去表現自己三種情緒。如要再次執行，可以擴充此部分，再帶入更多有關情緒表達的藝術作品，讓學生透過藝術作品的色彩及圖樣，感受與情緒連結的表現，從課堂的小練習變成一件完整的作品，亦能將情緒主題收斂的更完整。