課程簡介
本學期情意輔導課程之主軸為「認識自己」，透過結合安妮新聞vol.17之「我的多元宇宙」主題，設計出一系列閱讀理解、動態互動與藝術創作之教學活動。第一單元「我的天賦潛能與多元智能」帶領學生透過討論與思考發掘自身的天賦潛能，認識多元智能的定義與內涵，並藉由填寫多元智能量表進一步分析自己的喜好與能力。第二單元「安妮新聞閱讀挑戰」引導學生認識安妮新聞報紙的版面構成與元素，閱讀並摘要安妮新聞之內容，根據重點提問進行手札寫作，並以此設計Kahoot!線上問答遊戲讓學生參與互動挑戰。第三單元「我的冰山創作」則帶領學生認識薩提爾的冰山理論，進而探究自身外在的行為，與內在的感受、感受的感受、觀點、期待、需求及自我，並將眾多發現轉化成屬於自己的冰山創作，嘗試寫出創作理念與所代表的意義。
課程目標
- 理解多元智能意義與內涵
- 透過主題文章閱讀，進一步探究並認識不同面向的自己
- 透過手札寫作表達自身的觀點
- 認識安妮新聞的版面構成與元素
- 閱讀並摘要安妮新聞主題單元之重點
- 透過安妮新聞篇章的引導，思考自己的外顯行為與內在需求，轉化並創作出屬於自己的冰山
教師課後省思
本次教學年段為國小三年級學生，因安妮新聞中的部分單元主題與文章內容較有深度，學生在閱讀文章與摘要重點時常會遇到困難，需要教師多加解釋並舉出相對應的實例說明。對於主題內容也可以提問設計的方式引導學生分享自己的生活經驗，教師再進行補充。
因安妮新聞文章閱讀、手札分享、問答挑戰、冰山創作等教學活動都需要較多時間，且課程的節次也相較有限，學生完成作品時已經將近期末。未來預計將會帶領學生一同規劃「如果我是一座冰山特展」，讓學生在校園廊道中自行規劃冰山作品與說明書的展示位置及呈現方式，邀請全校師生共同欣賞，並給予學生作品鼓勵與回饋。