課程簡介
導讀《地下100層樓的家》，開啟孩子對於地底世界的興趣與想像，該繪本由上往下翻閱的文字閱讀，讓孩子擁有不一樣的閱讀體驗。
透過安妮新聞第13期，先帶領孩子觀察本期刊物豐富的色彩與圖像編排，了解版面編排方式，學習如何看版面與讀報，進一步說明安妮新聞與國語日報、國語周刊在版面大小、色彩圖像、知識傳遞和美感培養的差異。
透過文章《看不見的城市-土耳其地下城的穴居生活》說明西元8-10世紀土耳其的「地下城」，城市不是蓋在地上，而是挖在地底下，就像超大的地底迷宮一樣，人們住在地下的洞穴裡過著穴居生活，洞穴裡有房間、廚房、倉庫，甚至還有學校和教堂，就像一個完整的小城市。
同時和孩子說明，為什麼要住在地下呢？因為住在地下比較安全，可以躲避敵人，也能避開炎熱或寒冷的天氣。地下城的入口很小，遇到危險時，還可以用大石頭把門堵住，保護大家。地下城裡也有通風洞，讓新鮮空氣進來，保持空氣流通。還有挖好的水井，讓人們可以喝水、煮飯。雖然沒有太陽，但人們會用油燈照亮洞穴。孩子在地下城裡也會玩耍、學習，過著團結合作的生活。
引導孩子：人類很聰明，會想辦法用大自然的資源，讓生活更安全、更舒服。
課程目標
- 能學習報紙版面編排與如何讀報
- 能安妮新聞與其他報紙的差異
- 能理解安妮新聞當期文章內容
- 能表達自己看法
- 能和同學一起進行創作
教師課後省思
報紙內容豐富，對於低年級孩子或學習能力落後孩子，撰寫心得部分是一大挑戰，除了老師的說明引導外，在課堂上增加小組討論時間，以小組名義共同發表分享，其他組員自由補充說明，希望差異化分組下，孩子可以互相觀摩學習。
完成讀報活動後，由孩子個別設計自己的穴居樓層和生活空間，最後由老師協助，利用階梯串起每一層樓，完成地下25層樓的生活空間。
本次活動利用圖畫方式讓孩子進行回饋分享，期許下次能用圖文創作模式，除了圖畫，也能帶領孩子做更深入的學習和探討。