課程簡介
本課程以《安妮新聞》第19期為主要教材，結合藝術與人文領域之美感覺察核心素養，透過圖像閱讀與互動遊戲，引導學生認識不同文化、不同時代中對「美」的多元詮釋。教師先帶領學生觀察報紙首版人物圖像，討論外在造型、文化特色與社會審美差異；再透過跨頁遊戲「美在哪裡」，引導學生在尋找線索的過程中，發現角色所展現的不只是外表之美，也包含勇敢、正義、善良與關懷等無形價值。課程中安排同儕討論與全班分享，鼓勵學生表達觀察與想法，並學習尊重他人觀點。透過循序引導，學生逐漸從「看得見的美」延伸至「看不見卻存在的美」，培養尊重差異、欣賞多元的美感態度。
課程目標
- 能覺察不同文化與社會背景中多元的審美觀點。
- 能說出生活中有形與無形的美。
- 能理解行為與品格所展現的美感價值。
- 能培養尊重差異、欣賞多元的美感態度。
教師課後省思
學生在圖像閱讀與討論活動中展現高度學習動機，能主動提出觀察與想法。多數學生能從原本著重外表的美感觀點，進一步理解行為與品格同樣具有美的意義。惟課堂中學生參與度仍有差異，可透過分組角色分工、書面回饋單等方式，提升每位學生的表達機會。整體而言，本課程能有效結合閱讀、美感與議題討論，具備良好課程延伸與推廣價值。