課程簡介
讓學生透過報紙內容與延伸活動，思考「人生可能性」的不確定性與多樣性。鼓勵學生認識「選擇」的能動性，並理解每一次選擇——不論結果如何——都可能成為生命中的養分。本課程以《安妮新聞》第18期為閱讀文本，結合「新聞標題判讀的閱讀策略」與「生活美感探索」，引導學生從新聞事件、人物與生活片段中，重新發現：生活不只是事件的堆疊，而是由 色彩、質感、比例、構成、結構與構造所組成的美感經驗，生活的可能性，往往藏在被忽略的日常之中閱讀，不只是理解文字，更是一種「看見世界的方式」。
課程目標
- 理解新聞「標題」的功能（吸引、概括、暗示觀點）。
- 判讀新聞標題與內文之間的關係（是否一致、補充或轉折）。
- 運用一項閱讀策略，協助理解《安妮新聞》的內容與主題。
- 能實際運用「預測策略（Prediction）」進行新聞閱讀
- 從新聞內容中辨識生活中的美感元素（色彩、質感、比例、構成、結構、構造）。
- 理解「美」不僅存在於藝術品，也存在於真實生活的場景、人物與選擇之中。
- 以文字或圖像方式，表達自己在新聞中所發現的生活美感。
- 發展主動提問、帶著目的閱讀新聞的習慣。
- 理解「選擇」主題，連結文本與自身經驗。
教師課後省思
透過本課程實施，教師重新體會到：新聞不只是資訊教材，而是一種生活文本。當閱讀策略不再只是理解工具，而成為「看見世界的方式」，學生的閱讀動機與參與度明顯提升。
此外，美感教育並非另起一門課，而是能自然融入閱讀歷程中，幫助學生從「知道發生了什麼」走向「感受到什麼」，進而思考「這樣的生活，對我有什麼意義」。