美感教育

發想的原因 : 在規劃全校性的班級輔導課時，六年級下學期的主題都是生涯探索，而此時的六年級孩子對於自己的未來，需要引導思考。然而有機會接觸了安妮新聞，發現安妮新聞的第十五期的內容非常適合做為引導孩子們閱讀與思考的教材。

課程活動簡介 : 利用「安妮新聞封面」，帶領孩子討論出「夢想」的存在。那扇門後又會有哪些可能性?鼓勵孩子願意邁開腳步，打開不同的門，發現多元面向的自己。接著，透過性格卡、搭配「周哈理窗」，讓孩子看見「開放我、隱藏我、盲目我」的存在，重新看見自己、發現新的自己 (未知我)。再來，利用夢想公寓，讓孩子找到自己的喜歡的房間 (職業)，再利用課餘時間去搜尋自己有興趣的職業，最後引導孩子思考對於 10 年後的自己有什麼期待。

探討「夢想」: 討論有興趣的職業。

自我探索 : 瞭解「已知與未知」之間的自己。

觀察夢想公寓，發現自己的夢想藍圖，進而了解更多職業。

對 10 年後的自己說說話，也設想 10 年後的自己的模樣。

安妮新聞報紙內容豐富，皆可讓學生們精讀並引導深入思考，但是因為只是班級輔導課，節次較少，只能取捨，沒辦法完全用到，有點可惜。

現今的學生家中仍有報紙的真的是少數，透過安妮新聞報紙，每一位學生都可以擁有一份報紙在教學上十分便利。

心理學的「周哈里窗」這個議題很不錯，引導學生透過活動來探討「已知」與「未知」。若能夠將輔導課延伸為兩節課，相信能探討的部分為更多。