課程簡介
第一節
- 課程教材：安妮新聞 Summer Edition
- 先行讓學生自行翻翻安妮新聞Summer Edition5分鐘。
- 再找自己喜歡的版面閱讀5分鐘，並用平板掃QR Code觀看安妮新聞的簡介5分鐘。
- 分組討論出這篇報紙可能的主題，並研讀其內容5分鐘。
- 各組派代表說說小組討論及看到的內容10分鐘。
- 老師總結各組的發表，鎖定大家最熟悉的主題，第3版神話、怪物與文學，第10-12版讓學生討論妖怪通常有哪些特質。（10分鐘）
- 能力用圖書室及網路資料找出與妖怪相關的文學資料，回去利用一周時間閱讀。（5分鐘）
第二節
- 回顧前學期的講座，”有喵悄悄說”與作家有約，也是妖怪類作品。
- 整理上一節課安妮新聞的神話、妖怪與文學等，讓學生談談一周讀到有關妖怪的文章，並利用所學的故事結構完成一篇妖怪短文的創作，並和同學進行小組的分享。
課程目標
- 學生能說出比較安妮新聞和其他經驗報紙的異同。
- 學生能由報紙大標副標歸納出報紙的主題。
- 學生可以就自己有興趣的內容和同學進行交流討論。
- 教師引導學生練習在報紙的文章中提取檢視增強自我能力。
- 學生閱讀報紙的內容後經由網路資料搜尋延伸擴展自己的知識。
- 學生能在課堂學習後，利用觀察力和想像力練習寫作。
教師課後省思
- 安妮新聞的設計確實讓學生很驚豔，感覺比其他報紙更能吸引他們。
- 同一份報紙在各班討論的主題很雷同，但對內文的吸引力不同。
- 學生喜歡使用3C產品，但在資料搜尋能力和大量文章閱讀的耐心仍需再加強。
- 一周的時間閱讀神話或妖怪類資料，時間略顯不足。
- 故事結構的說明應該要再舉例，讓更多學生可以跟上。
- 喜歡安妮新聞的設計跟主題，也很喜歡安排的安妮分享會活動，但要交作業其實還是有一些小壓力，以後可能也只能申請到一期，看來以後多利用網路資源一樣可以給學生瀏覽每期的安妮新聞，再找學生有興趣的主題來進行活動的延伸，只是紙本閱讀仍有紙本閱讀的美感。