課程概說

本校操場後方的看台上方，學校出租給廠商安裝太陽能板，為了學生安全而加設鐵網欄杆，為了能美化欄杆內部的雜亂視覺，加上去年的看台階梯的美化，變成宜中美學天地，採購空白的白色防水帆布，讓學生們分班彩繪空白的白色帆布。
三個年級給三個命題，七年級學生-山水命題、八年級學生-魚命題、九年級學生-鳥類 翅膀命題，學生先各自畫設計圖，然後再挑選優秀學生設計的圖案，全班分三組進行，輪流上場彩繪空白的白色帆布，學生先鉛筆構圖，分組輪流接力，再慢慢一層一層壓克力原料上色，每節的45分鐘時間、分3-4節課就完成其作品。
完成了大型彩繪白色帆布，其餘個人的作品就輕而易舉，例如:縫製飲料袋製作、有質感的壁飾製作、衛生紙籃美化、紙箱戲台製作等，學生可以依個人設計製作完成，各班學生皆能另類繪製輕鬆完成，這些大大小小的活動設計，帶給學生們無限的創意世界。

美感預期成果

  1. 學生能將「構成」實際運用在校園生活。
  2. 學生能在活動中分享同學中的設計及美感素養。
  3. 學生能在活動中學會分組的團結、分工合作。
  4. 美化校園的空間環境，提供師生視覺上的美感校園環境。

教師課後省思

本學期的白底帆布彩繪和杯袋製作課程有許多的啟發，包含一開始的大圖彩繪體驗， 即使是熟悉的校園，透過課程的啟發，美化學生無法關注的校園角落，透過設計、繪畫、張貼，讓學生能在課程中感受到美感教育的重要性。 杯袋和白底帆布彩繪不同材質探索單元，令我重新思考課程設計的重要性，讓不同年級的學生互相欣賞其畫作， 連平時學習動機差的學生，在本單元能提高專注力，也提高了個人的自信心。 杯袋製作再次考驗同學的耐力，發揮自己的長處。 未來的課程設計會以此為鑑，以發現美感為目標，多方探索為主，透過適時引導，讓學生了解有更多的可能性，進而創新表現。