課程概說
學生剛進入國中階段，到新的環境，帶著學生認識中平的沿革，發展故事；也透過校園環境的走動認識校園環境。
引導學生在校園巡禮過程中，找到自己最喜歡的地方，拍下最美的角度，帶回教室和同學們分享，從地點和色彩進行分析，帶學生由色彩認識校園。
透過照片的色彩，請學生運用壓克力顏料調出和照片上相同的顏色，練習色彩的調合，完成色彩學習單。
由同學各自發想，從校園的色彩採集與對色彩的感受，搭配一張屬於自己的校園色彩地圖 。
教師課後省思
- 七年級學生雖然在小學有畫過水彩，但大多數的學生對於調色配色的概念還是很淡薄，可以再多點練習，熟習調色。
- 配色的習慣上，學生有自己的習慣用色，比較難以突破自己的喜好色彩，所以校園地圖的用色上，會有感受與文字上的落差，之後若有機會在上這樣的課程，應該再多點色彩的引導，分享更多的作品。
課程規劃
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01我愛中平
運用 ppt 向學生簡介中平國中，讓學生從中找到相對應的色彩。
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02校園巡禮
利用壓克力顏料調合出和自己紀錄的相片相同的色彩。
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03複製校園色彩
利用壓克力顏料調合出和自己紀錄的相片相同的色彩。
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04校園色彩分析
以小組討論 ，將調出來的色彩做命名，說出這些色彩給人的感受。
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05校園地圖設計
運用前面幾週對校園色彩的採集，思考什麼樣的配色適合做出校園地圖。
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06分享校園地圖的色彩運用
請同學生分享，色彩的配置理念與創作想法。