課程概說

「學習歷程」是學生的重要學習資料，也是大學端審視學生是否符合入學標準的重要參考資料。如何設計封面、撰寫自傳及編排學習檔案的內容、設計分隔頁⋯⋯等，都必須要有構成的概念。延續前一個學期的「構成」構面，再加入「色彩」這個看似簡單隨處可見，卻是學生常忽略且未曾深入與關注的課題。希望藉由這個課程幫助學生更深化「構成」的應用，更理解它在生活裡的重要性何在？藉由校園攝影做為練習，觀察物件的構成位置，比較部分與整體的對應關係。透過討論與分析色彩，從過程歸納出構成的美感關鍵要素、能體認適當的比例配置、色系運用與基本配色原理對平面設計的重要性，進而將所學應用於各種圖文編排的平面設計。

美感預期成果

  • 美感觀察
  1. 認識版面構成中的主從關係，並能理解如何妥善安排畫面元素。
  2. 能對生活中的色彩進行觀察與討論。
  3. 可以覺察出生活中好的配色與不好的配色，並可以分析出好的原因。
  • 美感技術
  1. 能利用手機中的九宮格線進行攝影構圖。
  2. 能運用平筆塗出均勻的色塊。
  3. 能用廣告顏料實際調出協調色與衝突色。
  • 美感概念
  1. 能感受、描述、運用不同配色的特點，培養對色彩的敏銳度與感受性。
  2. 能分析色彩學中協調色與衝突色等不同用色方式，所產生的視覺效果如何影響心理感受。
  3. 能綜合所學〈構成、色彩、比例〉的美感關鍵要素完成生涯檔案資料夾封面設計。
  • 其他美感目標

配合本校學生「自覺與美感」能力指標，達成：

  1. 豐富美感生活並自我體驗。
  2. 培養藝術感知與反思能力。
  3. 自我身心覺察。
  4. 建立良好個人習慣與美感風格。

教師課後省思

本學期跨班的多元選修課程，再換了一批學生，由四位老師依序帶領學生進行各段課程，從校園踏查延伸英文詩、中文詩撰寫，將攝影作品與詩詞搭配。每位老師皆運用生活中可見的例子，加強學生學習印象，學生也反映能學會攝影技巧和色彩搭配，幫助很大。

本校學生程度差異顯著，先備知識落差很大，個別狀況也不盡相同，須配合學生狀況調整上課內容，未來再執行相關課程，可再多實際操作說明，越生活化的活動會更吸引學生。