課程簡介
教師引用安妮新聞2020/3/10第11版之「卡邦殼」與美感教育課程實驗「美」的思維與行動學習，讓學生實施手作課程，將「美」化為具體的經驗、行動與學習。
綜合領域：藉由形線幫助學生掌握空間運動的感覺，有時我們用腳畫或走出形線，或者用頭、肩膀的運動來畫這些線條，使學生能夠有感覺的進入抽象文字的書寫，未來能用手繪幾何圖形，與幾何數學做結合。
藝術領域：以柔軟、溫暖的毛線與竹子結合編織線條與形狀，其重複性令學生感受到內在的韻律和諧，以及色彩搭配的對比性或漸層協調感。
課程目標
- 透過創作，學生能認識材料的材質特性，能專注觀察老師的示範步驟，並思考不同材質 如何結合的方法，並寫下操作筆記。
- 透過理解，學生能認識配色並思考作品的色彩呈現為強烈的對比配色，或和諧的漸層色調，實際操作編織並發現操作的困難與問題為何，小組討論如何解決問題。
- 透過觀察，提升材質的變化性，設計有創意的編織作品，並加以發表說明。
教師課後省思
學生閱讀過程中，很享受安妮新聞帶來的眼界，他們的小日記裡面，不約而同的紛紛寫下拿到安妮新聞的興奮還有閱讀的樂趣。手作的過程，也感受到親手做的成就感。