課程簡介
這是一個閱讀跨域課程的局部實作課程(本學期主題是變與不變(展覽中的明信片))
首先是體驗色彩與情緒的流動: 想透過色彩學習，色彩心理對於輕重柔和壓抑的切入與粉彩牌面的探討來引導學生進入色彩的魔幻狀態,搭配粉彩的調和與易親近的特質與情緒溝通結合抒發,再來 翻拍上傳padlet進一步討論視覺元素色彩的比例在畫面上的影響
最後透過安妮新聞報紙的閱讀整合溝通的樣貌,討論並整理實作經驗讓學生對於溝通不再只是語言與文字的了解更是視覺觸覺聽覺的多重了解
課程目標
- 透過安妮新聞來吸引學生以報紙的方式來開啟不同電子新聞的閱讀經驗。
- 透過報紙內的文字與內容來加深加廣學生對溝通的認識。
- 運用資訊與報紙多媒體的使用來討論呈現的色彩溝通與心理的關係。
教師課後省思
以前使用安妮新聞大都是用在開場引導, 但此次報紙的刊物內容比較偏向統整與延伸所以就試著以安妮新聞作為整合資訊來使用。
使用時
1.先體驗媒材手與眼感覺統合
2.再結合內心反向觀察平面視覺溝通的元素
3.最後使用安妮新聞統合並討論溝通的元素,結合學生反映在閱讀報紙上,更有整合感。
果然，最後學生在閱報上，更快速且深入的閱讀，進而達到學習的效果。
我覺得溝通這個概念本來就有許多面向,藉由色彩粉彩手語眼的感官結合,加上心的流動,安妮新聞的延伸思考與閱讀,學習的面向更能統一與完整。