課程簡介
藉由閱讀課學習讀報，並從中擷取訊息，分析文本且理解報導的內文。課堂中以首頁封面認識西方迷宮神話及怪獸故事開始引學生興趣。再來進入P.10-P.12介紹並讓學生接觸台灣各地與原住民不同的神怪故事，最後再藉由分組共同討論出東西方的不同神怪的形象塑造，再深論這樣的不同有什麼原因，藉此幫助學生認識本土的神怪興趣與認識鬼怪文學的樂趣。
課程目標
(一)理解本土神怪故事的獨特性及產生的背景緣由。
(二)認識安妮讀報特別夏季專刊的特色。
(三)能分辨東西方不同神話鬼怪的形象塑造，以及為何不同。
教師課後省思
已是第二次拿到「安妮新聞」報，我很興奮也很開心，因為這次是特別的夏日專刊，所以題材很有趣，我非常期待與學生共享。
當學生接觸到報紙時，我清晰的記得，學生對台灣本土有眾多特別的神怪感到很驚訝，他們驚訝於報紙插圖的美麗與排版設計，一切的巧思設計都讓學生眼睛為之一亮。
我很感動，因為這個正是我期望看到的，尤其是學生因為裡面特別的文章，專注且投入的享受文字，細細咀嚼品嘗的面貌，都讓我感受到，久違的寧靜。我思忖著，這不就是閱讀的魅力嗎?
我期望下一次的讀報，我可以規畫更長的課堂時間，因為裡面有很多內容值得學生和我進行更豐沛且有趣的主題式探索。