課程概說

與自然領域進行跨領域課程合作，以學校植物生態為主題，讓七年級新生，透過認識校園的課程，提升對於校園的認同感。此課程主要讓學生從最基本構成之美為目標，從生活中「自然觀察」開始，由花草植物的排列構成引導到餐桌的佈置與擺放關係。從秩序出發，了解平衡美感、主從關係與格線的構成學習概念，設計以不同的排列樣式花草植物圖案構成的印花餐墊。再以點、線、面基本設計元素為基礎，引導學生嘗試擺盤組合畫面練習，發現具美感「構成」的餐桌上風景，由日常中去感受美這件事，將美學融入我們的生活態度與生活方式之中。

美感預期成果

一、學生能夠發現構成的美感來自物件間秩序的配置。

二、學生能夠應用構成的概念於生活中。

三、啟發學生對於餐桌上美的感受，理解用餐也是一種生活美學。

四、引導學生將美感落實於日常生活之中，對生活環境多一些觀察與感受。

 

教師課後省思

一、學生在將植物、花卉圖案進行簡化時，比較掌握不到技巧與方法，可以多提供參考範例。

二、觀察植物時請學生務必一定要將其拍照儲存，以供描繪創作時參考。

三、使用貼紙練習印花構成設計，學生很有興趣，學習非常投入，甚至改變貼紙造型，成為不同形狀的印花圖案。

四、提醒學生橡皮章與型版一定要先行試印，試印後再做修正。

五、型版印染水分控制是印花的關鍵之一，注意顏料不要一次沾太多避免滲漏。

六、此課程也可與家政課協同教學，因時間考量只使用簡單輕食進行擺盤設計，家政課可將課程再加深加廣。