課程簡介
在第八版安妮新聞報紙中以「友誼」為主題的介紹，可讓學生更加了解人際互動關係是如何建立的，並且因為施作班級皆為三年級學生，他們已經建立了二年的同窗情誼，而在下個學期又即將為各自的前程努力各奔東西，因此和他們談論「友誼」這項主題是再恰當不過了。然而這屆的三年級學生在疫情的擾亂之下，許多學校原先所規劃的活動因而停辦，也短少了許多活動準備與進行的照片，在面臨製作畢業紀念冊上遭遇極大的困難，因此我希望藉由課程的介紹與活動，讓孩子們多一些時間與機會為同窗好友拍照寫詩，給彼此留下一個美好的回憶。
本學期我參加了高雄市國民教育輔導團美感社群的研習，其中高雄市立民族國中莊森雄主任分享的【跨領域美感教育實驗課程—築詩舞樂】給我不少的啟發，即帶領學生到校園中拍攝校景，並且以日本俳句形式為詩文創作。在外拍活動課程進行前，我先做了攝影要領介紹與日本俳句創作介紹，在此一單元中讓同學以幫同學拍照或是合影的方式加上獻給同學的俳句創作，記錄在陽明國中青春的記憶。
課程目標
- 能認識相機的功能了解相機握持方式與對焦進而表達創作意念
- 能透過鏡頭看世界欣賞攝影作品並學習掌握攝影的三要訣
- 能藉由校園外拍提高對在地環境的參與以及對同窗情誼的表達
- 能欣賞俳句詩文並且嘗試以俳句形式創作
教師課後省思
學生在手機使用規範上必須嚴格要求，以免學生在外拍實做課程做以其他用途，而抹煞了教師原先良好的立意，另外因為需要用到手機或是電腦進入GOOGLE CLASSROOM點選表單繳交作業，因此我預先設計課程說明通知單明確告知班級導師與家長，如此可以大大降低學生藉故不當使用手機的機會。