課程簡介
以閱讀安妮新聞為開始，讓學生能在課堂上安靜閱讀安妮新聞，藉由閱讀來思考一份報紙的組成元素，並思考安妮新聞的相關特性。
並以「你看到什麼」、「你感覺到什麼」、「你學習到什麼」、「報紙的結構」四個問題來請學生進一步思考在安妮新聞中所感知到的，運用安妮新聞來思考自己對生活中有感的主題，學習完成一篇具有主題內文與圖片的文章，最後以小組分工合作來完成一份四頁單一主題的類報紙刊物。
此一課程活動，以閱讀為始，運用報紙閱讀帶領學生擴展視野，並能做思考，回到自身，對生活有感，提出自己對事物的看法。
課程目標
1.學習閱讀
2.了解報章雜誌編排結構
3.完成相關主題文章圖片編排
4.提高對報章雜誌的閱讀與敏感度
教師課後省思
在3C電子產品中成長的這一代，我原先認為報紙閱讀對他們可能是一件很難的事情，對文字的閱讀能力應該也趨近低落，但在此課程中，發現學生對生活並不是無感的，他們大多能在閱讀安妮新聞中提出自己獨特的看法，其中最讓我印象深刻的是，有學生對安妮新聞中大量的藝術知識感興趣，並在學習回饋單上提到，若能在美術課中學習到這些相關知識，在閱讀起這份安妮新聞將更能有共鳴與收穫，讓我感覺到學生的求知慾，也提醒著自己應該在藝術教學上多努力，並開始思考是否有機會將安妮新聞融入更多的藝術教學之中，且如何在藝術教學之中與安妮新聞或是更多的知識媒體做結合，激發出更多可能性。