課程概述

我們生活在城市都會之中，生活周遭就藏匿著許多可以探究的美感要素，本單元討論學生日常生活當中的飲料包裝開始，學校的合作社或超商所販售的飲料容積與外觀包裝的比例，透露出各種比例的巧思，使學生透過實際測量與紀錄，相同容積卻因不同的飲料包裝之高、矮、胖、瘦比例，給予的視覺上的差異，從比例KIT的操作回應至日常生活當中的穿衣技巧，發現身高比例與腰身位置所造成的身長視覺差異，以及相同高度的比例區塊內切割成不同幾何圖形與人的感受，最後偕同八上生活科技的建築材料與加工處理單元的先備知識，給予製作水泥器皿的比例任務。

美感預期成果

本單元課程設計讓學生觀察生活周遭的比例關係，並連結古典美學的比例之美與藝術家作品，體會具美感與合宜性的比例安排，透過實際生活案例與比例色塊操作的穿衣比例搭配落實於生活層面，最後將所學的體積與面積的比例概念，製作一個實用器皿，落實創客精神，將所學的比例構面應用時生活當中。

 

教師課後省思

  1. 《日常生活的穿搭哲學》當中除了紙上模擬服裝比例外，倘若教學時間許可可加入學生自己的私服穿搭，或穿搭走秀，除了能跨領域教學外，更能貼近生活化。
  2. 《水泥器皿》因單一器皿題目方向太大，學生較無所適從，故統一為製作花器盆栽為體，種植多肉植物，延伸有機體多肉植物與無機體水泥盆栽的視覺衝突，並請同學發表視覺比例的感。故建議單一器皿設計學生容易無目標，建議教師可以擬定一個主題，更好讓學生在生活上有所連結。
  3. 製作水泥外模型的時候，倘若時間許可或是課程安排許可，可以先練習結構的KIT或結構練習，幫助學生創作出更多變化的外模，也不易在外模的結構製作上卡關，以至於灌模失敗。