課程簡介
這次｢安妮新聞｣課程主要分兩個部分：
其一是七年級的晨讀時光，先利用兩次的週三晨讀時間閱讀｢安妮新聞｣vol.06､07，之後在第三周的第八節輔導課進行知識性的閱讀提取（學習單）；其二是在讀報社團，以認識自我性格與情緒探索為中心思想，將報紙vol.08與vol.10提供有關情緒的文本串聯起來。
活動一：桌遊心理測驗（vol.08）了解自己是哪一類型的人，並分享。
活動二：請社員看圖說情緒（vol.10情緒卡）､上台貼一貼，並交流彼此切入的角度，最後製作情緒小書。
活動三：以vol.09｢貓派與狗派｣的封面創作思維，體會「對稱」與「平衡」作結。
課程目標
- 晨讀時光：純粹製造孩子與｢安妮新聞｣的第一次接觸，自在地閱讀吸引自己的版面。
- 讀報社：藉由閱讀與情緒主題相關的文章，來一趟探索自我與情緒紓解之旅，最後以觀察vol.o9的封面，尋找生活中種種的對稱圖形，並與身心靈的平衡做對照。
教師課後省思
- 晨讀時光：孩子第一次拿到｢安妮日報｣猶如劉姥姥進大觀園，雖然後來得知需留下紀錄（寫學習單），但是他們還是覺得非常值得。
- 讀報社：由於讀報社的成員比較少，只有10位，成員個性上又較內斂，因此發言被動，多由社長在撐場面，分組討論不熱絡，所以在製作小書時幾乎沒交流，只有跟老師交流，甚為可惜。如果在科任班進行分組，應該比較有火花，但科任班又得克服課程進度問題，甚為苦惱。
- 讀報的最後一個活動：討論｢對稱與平衡｣的關係，因為老師思考未臻成熟，所以只有口頭的講述與分享，未能與學生進行較多的互動。