閱讀與創意分享：貓狗繪本之旅 | 美感教育

課程簡介

希望藉由這個活動提升三年級學生閱讀理解能力、表達能力與創意設計能力。透過閱讀《安妮新聞第２版—貓就是這樣》及選擇分享一本貓或狗的繪本，學生進行深入的閱讀，並使用 Canva 製作簡報。

課程首先從導入與閱讀開始，學生閱讀《安妮新聞》的內容，記錄有趣和重要的部分，培養他們的分析和理解能力。隨後，學生分享自己的感想和觀點，提升口頭表達能力。

接著，學生選擇一本自己喜愛的貓或狗主題繪本，閱讀並記錄重點。然後使用 Canva 製作簡報，展示繪本的內容與個人感想。通過這一過程，學生學會如何運用數位工具創作並展示自己的作品。

最後，學生展示自己製作的簡報，分享繪本的故事與感受，並接受同學與教師的反饋。這不僅能提高他們的自信心，也能增進他們的聆聽和反思能力。

課程目標

1. 提升學生的閱讀理解能力，特別是對文章和繪本的分析與思考。
2. 增強學生的口頭表達與分享能力，鼓勵他們自信地在同儕面前展示自己的想法。
3. 培養學生的創意設計能力，使用 Canva 製作簡報，提升他們的數位媒體技能。
4. 促進學生對閱讀的興趣，激發他們對動物主題繪本的熱愛與關注。
5. 鼓勵和全班分享，提升學生的協作能力和聆聽能力。

教師課後省思

• 學生參與度
  觀察：部分學生在閱讀和討論《貓就是這樣》時，如果對文章內容沒有興趣就無法積極參與討論並提出見解。
  反思：在開始讓學生閱讀《貓就是這樣》之前，教師可以先找出這個版面提到的繪本，讓學生自由閱讀。

• 表達與溝通能力
  觀察：部分學生在和全班分享中的表達時感到困難。
  反思：可以創造一個安全的環境，確保教室裡的氛圍是包容和支持的，讓學生感到分享自己的想法不會受到嘲笑或批評。
• 創意與設計能力
  觀察：學生在使用 Canva 製作簡報時的創意表現和技術掌握程度。
  反思：學生在簡報製作過程中如果遇到困難，可以提供更多的技術支持或創意啟發。
• 反饋與成長
  觀察：看看學生在展示簡報後，收到的意見。他們能不能根據這些意見來改進？
  反思：學生能不能接受同學和老師的意見，並且利用這些意見來改進？教師需要考慮如何給出有幫助的意見，讓學生進步。