課程簡介
孩子們升上七年級，成為我的新生，第一次接觸他們，不知道每個人的閱讀能力與閱讀興趣，所以希望透過這份用心設計的美感教育報紙，初探孩子們的閱讀能力與興趣。此外，也透過讀報的討論、分享過程，讓學生們更認識彼此。
一開始先看「封面」，大家對於封面會有不同的解讀，也會看見不同細節。透過課堂分享，可以知道哪些人看到了什麼，誰是與自己相似的，而誰又看見了自己沒注意到的部分。是一個認識自己與認識同儕的暖身活動。
接著，運用「速讀」的技巧，讓大家在限定時間內快速瀏覽全報，透過初步的「標題」或「圖案」的閱覽，選出自己第一時間最受吸引的部分，並記錄受到吸引的原因。
下一步，給學生閱讀剛剛「自選」的內容，並針對此篇文章或內容，記錄自己的閱讀心得或是從文章中所習得的新知識。最後，老師透過簡單的問答，可以得知「自選文章」的重複性與差異性，並讓幾位同學發表與分享，使大家認識自己與同儕。
課程目標
- 孩子能夠聽懂老師的指令進行活動，如：閱讀相關頁面與主題。
- 孩子能夠自行閱讀所規定的範圍，並從報紙中習得新資訊。
- 孩子們能書寫心得與所學，並分享自己的心得。
- 孩子能從活動中更認識自己與同儕。
- 孩子能得知此份報紙與課文的相關性：封面—第七課兒時記趣。
教師課後省思
- 上課節奏較快，只能關注在某些學生身上，無法即時掌握全體學生狀態。或許之後可以使用異質能力分組，讓小組之間可以互相協助，更能關注到閱讀理解能力較差的學生，也能增進整體教學成效。
- 因為是初探學生閱讀興趣與能力，所以並未聚焦在某一篇文章，是藉由廣泛式分享的方式進行。這樣比較難對文章有深入的分析。未來可以多設計一或二節課，找出班上最多人有興趣的一篇，設計成更完整的教案。
- 因為活動是以自由分享的方式進行，可以讓學生比較沒有壓力的發表，不過也沒有讓學生學習到更正確的分享與發表方式。或許未來也可以搭配口語表達的訓練，讓學生逐步完成更完善的上台報告能力。