課程簡介
將安妮新聞作為國文課延伸閱讀與寫作的教材，藉由已學的舊知識、舊經驗帶入課程主題「情緒」，一方面讓學生對「情緒」的主題能有更深刻的理解，另外一方面以「情緒」為主題，透過小組合作的故事編寫，提升學生短文寫作的能力。
課程目標
- 認識不同報紙的編排方式。
- 培養學生以正向思維，去看待自己與他人的情緒問題。
- 強化學生媒體識讀的能力。
- 提升學生短文寫作能力。
教師課後省思
- 遇到的問題與對策：(1)問題：在進行班級同學特質與「Emotion Card」相對應的活動中，個人情緒特質明顯的學生很容易找到對應的卡片，但個人情緒特質不明顯或不想被對應到的學生很容易在活動中會變得相對安靜，而無法完全融入活動中。 (2)對策：針對以上情況，可請學生檢視自己的情緒特質，畫出代表自己的「Emotion Card」，並鼓勵學生說明卡片所代表的意義，讓學生有機會透過此活動去認識自己，也認識別人。
- 未來的教學規劃：原規劃與其他科目教師協同進行跨域教學，但因疫情升溫，實體學習時數減少，在課程壓力的情況下，只能以安妮新聞中「Emotion Cards」來進行課程主題「情緒」的教學。未來可嘗試將此課程放在上學期進行，有充裕的時間統整其他科目相關主題的課程內容，進行跨領域之協同教學，讓學生的學習能夠更完整。