課程概說

我們生活在這個五彩繽紛的世界裡，雖然每天都在享受大自然給予我們的視覺盛宴，但輪到我們自身來運用色彩時，常常覺得束手無策，不知所措呢？本課程以色彩美感出發，發現色彩美感多元意象，進行描述並與日常生活環境中的色彩進行比較。將美回歸於學生最親近的生活，感受自然界色彩比例美的存在。從本次課程透過收集與色彩觀察分析，讓學生去拆解畫面中的色彩配置，進而發現，原來一個具有美感的畫面是因為色彩的色調、秩序、比例所組成。透過課程「配色轉盤｣實作，帶領學生進行簡單的配色練習，以色彩配色出發，探索並體驗配色的各種面貌。最後進行「製皂美色｣實作，藉由多次的配色分析與練習，思考在成套配色中彼此的要素與和諧性。進而利用這些和諧的顏色，加上簡易包裝的運用，並應用到手工皂商品色彩計劃中，在取捨間感受最合宜的色彩比例，並將合宜的比例美聯結自身生活經驗，用色彩的不同搭配可以改變商品給人的印象，構成一個美的「配色製皂機｣讓生活用品更具美感。

美感預期成果

希望學生從美感電子書中了解什麼是「色彩」，透過記錄環境中的各種顏色，從校園、社區、居家環境中探索，發現不同區域的代表色，從微觀角度發現我們平時視若無睹、很少會特別去觀察到的色彩變化。運用「配色轉盤｣分析黃金比例色彩的組成，不同時間或情境產生的色彩差異，從主、次關係與加上「主觀色」後色彩的前後對比。最後運用在生活中，為使色彩與環境巧妙地融為一體，學生須思索如何搭配和諧的色彩，進而思索如何運用色彩在生活用品中，進而提升生活的品質。

教師課後省思

1.本單元以生活化因此學生興趣高，又在二年級的自然領域亦有介紹肥皂的製作過程，所以課程實施學生可以相互連結，可跨領域的結合。
2.若以視藝為主軸，希望聚焦在認識色彩，調色、配色、黃金比例配色原則，學生在調色上會遇到問題，往往會想要的色系調不出來，因色液只提供紅黃藍三色 ，對有些初學調色的學生要在一堂課調到滿意的色彩，時間上有些趕，建議多一堂的練習。
3.皂液的製作需要時間及準備的工具多，過程操作要注意安全，先以老師示範再分組操作，課後的收拾工作更是費時。
4.建議包裝美色、美色不褪單元，計畫之後另一單元的延伸，更改為擺飾及拍攝的簡易原理原則，將如何展現美皂。