課程簡介
透過安妮報紙中【關於「可能」的探索】、【選擇難？不難？】的閱讀，結合日常生活情境，讓學生感受生活中「選擇」的無所不在，並透過個人生活經驗的反思，思考自己「選擇」的困難為何。
經由感受「選擇」的頻繁與重要性，引導學生思考自己日常對「語言」表達的選擇；並以【你今天說了什麼？】舉例說明不同語言敘述對聽者感受、自身感受的差別，讓學生理解語言具有情緒影響力。
老師引入「成長型思維」與「固定型思維」的介紹，讓學生對照自己日常語言使用的屬性。再有意識地讓學生練習【語言變變變】轉化「固定型思維」敘述為「成長型思維」敘述。藉著敘述方式的轉化，讓學生感受不同語言表達的力量！
課程中老師扮演引導、陪伴及示範的角色，讓學生練習覺察日常語言選擇對自身情緒與人際關係的影響，並能慢慢建立正向自我對話的模式。
課程目標
- 增進學生自我覺察與表達的能力，並學習正向思考與表達
- 了解語言選擇對人際互動影響，並練習溝通的技巧
- 結合美感教育，引導學生以成長型思維看待自身與他人並培養正向應對的態度。
教師課後省思
- 課程時間可以延長為2節課，加長「學生反思時間」與「老師介紹成長型思維時間」，深化課程內容，老師回饋也更即時、完整。
- 學生個人可先練習1-2個簡易的「固定型思維」敘述轉化，再給予需討論的敘述，讓學生分組討論與轉化，加深學生對「成長型思維」敘述的學習。