課程簡介
生活中到處都是選擇，有時候真的好難決定，讓你覺得很煩嗎？
別擔心！這堂課就要教你，把「做選擇」變成你的超能力！
我們會像玩遊戲闖關一樣，完成三項任務：
第一堂課：解構選擇－為何困難，如何面對？
我們會一起找出為什麼常常「選不出來」，讓你不再害怕做決定。
第二堂課：探索可能－每個選擇都是價值的展現
你會發現，你選的每一樣東西，都像一張藏寶圖，能看出你最在乎什麼，和你是一個怎麼樣的人！
第三堂課：創造你的#－用選擇定義自己，連結世界
我們要學習怎麼用每一個選擇，自信地告訴大家「這就是我！」，走出自己的路。
課程目標
認識自己：說出自己在做選擇時，心裡可能會出現的「小魔鬼」（例如：害怕選錯、什麼都想要）。
輕鬆決定：學習放下「一定要選到最好」的想法，練習做出「現在最適合我」的決定。
發現優點：體會到每一個小小的選擇，都是在表現「我是誰」，並從中找到自己的特別之處。 .
創造個人#：能用三個「#關鍵字」來介紹自己的個性和夢想。
教師課後省思
遭遇的挑戰與應對策略
問題一：第一堂課概念較抽象，部分孩子難以進入狀況。
狀況描述：第一堂課探討「選擇的心理機制」，對六年級孩子來說略顯枯燥。有少數孩子在初期顯得興趣缺缺，認為與自己無關。
應對策略：
已執行：立即增加更多生活化案例，如「選扭蛋」或「決定週末去哪玩」，將抽象的心理學概念轉化為具體情境。
未來建議：將第一堂課的講述時間縮短，改為「情境小劇場」的活動，讓孩子直接「演」出選擇的困難，從體驗中學習。
問題二：小組討論時，發言者集中於少數勇於表達的孩子。
狀況描述：部分較內向或害羞的孩子，在團體中不敢提出自己的想法，成為被動的聆聽者。
應對策略：
已執行：導入「分享小棒」，拿到棒子的同學才能發言，確保機會均等。並在小組分享前，增加「兩人悄悄話」時間，讓他們先與一位同學練習表達，建立信心。
未來建議：在分組時可以設計「角色卡」，如「點子王」、「紀錄員」、「提問手」、「發表人」，讓每位孩子在團隊中都有明確的任務。