課程簡介
展示一般報紙及安妮報紙，先提問最大的不同處，從豐富的色彩引起動機。使用文字雲讓孩子分享喜歡的顏色，進而引導學生思考顏色對於我們生活環境的影響以及鼓勵學生透過想像力來觀察世界。
透過簡報「色彩的秘密」讓孩子學習伊登色相環，認識相近色、對比色、冷暖色及基礎色彩心理學。再分享幾張色彩鮮明的室內設計風格照片，讓孩子感受自己喜歡的樣式。
使用「黑青APP」讓孩子看見立體房間，利用安妮新聞網頁平台的著色頁面，全班共作填色，完成後大家一起想一想自己喜歡的房間樣式。
最後再運用 06 頁的〈畫一畫，設計自己的房間〉，來建構屬於自己的空間色彩，畫完後，再次透過「黑青APP」欣賞自己設計的房間。
課程目標
- 藝-E-A1 參與藝術活動，探索生活美感。
- 藝-E-A2 認識設計思考，理解藝術實踐的意義。
- 藝-E-A3學習規劃藝術活動，豐富生活經驗。
- 藝-E-B2識讀科技資訊與媒體的特質及其與藝術的關係。
- 藝-E-B3善用多元感官，察覺感知藝術與生活的關聯，以豐富美感經驗。
- 藝-E-C2 透過藝術實踐，學習理解他人感受與團隊合作的能力。
- 學生能對色彩產生聯想力，並能說出色彩對自身的感受。
- 學生能練習關注周遭生活的色彩，提升對色彩的敏銳度和鑑賞能力。
- 學生能將色彩進行和諧、對比的顏色搭配，提升自我審美和配色的能力。
- 學生能建立對色彩配色的興趣。
- 學生從共同創作中感受團體合作的重要性。
教師課後省思
- 很不一樣的報紙「安妮新聞」一下子就吸引學生的注意，能順利引出本次教學的重點「美感－色彩」的部分，對於藝術課程方面的設計比較容易。未來的教學規劃希望可以再加強閱讀和寫作的部分。
- 不習慣閱讀報紙的孩子光是打開報紙後都不曉得如何翻閱，收拾得亂七八糟，可以結合閱讀課，認識其他報紙。
- 在使用平板APP掃描時，發現有部分孩子無法順利呈現立體，原因可能為操作方式不當，建議多留一些時間教導正確的操作方式或改成小組合作方式克服3C能力差異。