遇見大未來~為我們的環境策展 | 美感教育

課程簡介

本課程教學方案主要結合環境教育為核心架構，從還境變遷與生態的不同角度，檢視現在的地球所面臨的危機；並藉由賞析當代環境藝術家的作品，激發學童對自然環境的認知與想像，發展視覺藝術創作與環境藝術劇場活動，學習多元的創作方式與跨領域的體驗，建構跨領域美感的環境教育課程。

1. 從「The Anne Times—封面/格列佛遊記」閱讀暖身：色彩的感覺？「最巨大」「最微小」是什麼？思考與討論：哪些物件或素材所組成？畫面的呈現讓你聯想到什麼？對地球帶來了什麼益處和壞處呢？Design打造一個「垃圾巨怪」：動動腦如何消滅？
2. 閱讀「The Anne Times–VOL07 P04/改變世界，從「小」做起」五名國內外環保學生的真實故事報導，探索讀報的不同學習面向，體認改變世界也能從「小」做起；從世界到臺灣，完成自主上網搜尋臺灣有哪些具代表性「典範」的環保人物故事，紀錄環保人物的事蹟，內化並分享值得學習的想法，期待孩子們在參與中建構美感智能閱讀與跨領域能力。
3. 透過閱讀「The Anne Times–VOL07 P11-12/ 用垃圾蓋學校 ＆ 回收大百科」引發學生主動去探究並思考人類與自然環境的關係及人類和自然與生活環境的影響力，學習能具體提出友善環境的行動計畫，設計一個前所未見的「為我們的環境策展」活動，學習尊重土地與生命，動手愛護地球，實踐對改變未來的行動力。

課程目標

1. 能善用資訊、科技等各類媒體，進行環境問題的資訊探索，進行分析、思辨與批判。
2. 能欣賞、創作與環境相關藝術與文化，體會自然環境與人 造環境之美，豐富美感體驗
3. 能主動關注與環境相關的公共議題，並積極參與相關的社會活動，關懷自然生態與人類永續發展。
4. 能具備友善環境的素養與處理生活周遭環境問題的能力。

教師課後省思

本單元課程設計從閱讀「The Anne Times–VOL07 P11-12/ 用垃圾蓋學校 ＆ 回收大百科」，引發學生主動去探究並思考人類與自然環境的關係，並思考如何具體提出友善環境的行動計畫，設計並規劃一個前所未見的「為我們的環境策展」展覽活動？

對策：
用行動策畫設計一個前所未見的「為我們的環境策展」展覽活動，探究全球性環境問題。透過策展向更多的人用藝術作品傳達我們的想法，願意改變生活型態，一起關心我們的環境。