課程簡介
運用安妮新聞報紙內容進行學生的觀點轉換、創意思考及探索自己。
活動一、觀點轉換(VOL.12)
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- 閱讀《讀一讀，他們眼中的世界》，你在這些作家眼中的世界，看到那些和你以往的觀點不同？ 請分享一位曾改變你人生觀點的作家。
活動二、前進的多種可能(VOL.12/VOL11)
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- 延續活動一的觀點轉換，在夢想的旅途中，當你被困住時，可以轉換另一種視野，可以看見更多的變化與可能，發揮創意走出困境，展開冒險，找出生存的100種方法!
- LADDER CLIMBING-走出迷宮，將解謎過程編寫成英雄的旅程，上台分享你的故事。
活動三、探索自己(VOL.15)
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- 畢業班的期末活動，升上國中後是一個全新的開始，運用周哈里窗+我的SWOT分析，結合夢想公寓-職業創意設計，引導學生設定未來目標及探索已知與未知的自己。
課程目標
培養學生具備「價值探索、經驗統整與實踐創新」的能力
(1)促進自我與生涯發展-發展自我潛能與自我價值。
(2)實踐生活經營與創新-發展友善的互動知能與態度，發揮未來想像，經營與創新生活。
教師課後省思
1.吸睛的報紙-美的東西人人愛，而且安妮新聞和一般的報紙很不一樣，觀察孩子的讀報，可能是老師的特意引導，孩子都知道從封面開始，就要細心觀察，因為每一個細節都暗藏玄機，尤其是圖畫的細節更多，學生就像探險一樣，眼睛都捨不得離開報紙。
2.讀報是跨領域統整的學習：讀報最符合108課綱的精神，除了知識、技能及態度的學習外，還有價值的建立。安妮新聞讓老師在設計課程的時候，給予我許多的靈感，對於善於紙筆測驗的學生更能給他們一些衝擊，因為在進行跨領域的讀報活動時，常常是另一群在學校低成就的孩子讀的最起勁。
3.今年的班級是六年級畢業班，校內有許多畢業相關活動吃掉我的綜合課，原本設計的讀報課程無法如期實施，自己覺得有些可惜，但每一期的報紙都在，下學年帶的是五年級，透過過去的經驗，下學年開始前，應該可以在暑假備課時，就把讀報活動先放進去，希望二年的時間，可以讓未來的五年級學生可以有更精彩的讀報旅程。