課程簡介
這學期安排有趣的｢安妮新聞｣的課程活動, 主要是為提升學生閱讀力、鑑賞力與設計力，在有限的學校課程時間內，開啟學生的設計視野，激勵學生發揮個人創造力，學生接觸日常報章媒體的機會很多，但大多以閱讀者的角度，被動的接收媒體給予的訊息與美學觀點，透過此次課程,教師希望帶領學生來到幕後，仔細了解報紙這項傳統媒體的是如何被編製出來的，也發現了新的報紙做那些改變，慢慢引導學生認識「設計」這個需要實踐才能完全理解的概念。
課堂中老師為學生講述報紙的版面細節，並引導學生分析採訪與資訊報導的細膩分工、比較了兩份報紙間的異同， 讓學生知曉如何著手編輯新聞的相關步驟後，教學的重點即著重在如何引導學生發掘生活中有趣、有感的事物，將自身對學校生活、對環境的感知，轉化為一篇篇動人的文章， 應用採訪、寫作、美編等技巧, 透過學生的視角將採訪內容轉化成畢業刊物，也為孩子們的寶貴青春留下美好記錄。
課程目標
- 認識報章媒體編輯方式，拓展學生美感視野。
- 學習多重角度思考，關注周遭生活與環境議題。
- 應用資訊、語文、藝文知識，實現跨域學習之生活能力。
- 增進學生合作默契，達成發展學校特色畢業報刊之共同目標。
- 培養學生藝術鑑賞能力，並增進其國際觀。
- 尊重族群文化，培養社會問題觀察與思考能力。
教師課後省思
老師在引導學生從讀者角度，轉換成作者角度時，學生才了解原來握在手上輕輕的幾張報紙，需要經過這麼多道手續才能編輯完成，而且為數不小的編輯群似乎還要具備十八般武藝，才能完成這樣的超級任務。分析觀察的過程中，學生從一開始的隨意瀏覽，慢慢轉化成細細閱讀，從他們小心翻閱的小動作中，可以看出對新聞報紙產生了一種「敬意」。
現在的短影音的形式流行，電子媒體發達、訊息流通快速，在這樣瞬間變化、真假新聞雜陳、處處網紅的時代，學生的專注力十分短暫，要讓他們靜心閱讀不是一件容易的事，於是老師思考如果讓他們來辦一份關於他們自己生活的報刊，應該更能吸引學生的目光，於是在大家的提名表決後，「超級豐報」誕生了。孩子們對於自己有時身兼採訪者、受訪者、編輯者、讀者……等等，多重的角色感到驚喜，老師也希望透過實作的過程，不斷磨練學生平時在課堂上學習到的技能，將原本被拆開的各領域整合一起，產生加乘效果，期待能產出作品，屆時會印刷成冊，在畢業典禮時發放，當作是畢業紀念品。