課程簡介
第14期的跨頁主題「最？？？五套穿搭」是類似懷舊童玩紙娃娃，中間有一位主角小逗點，旁邊則是服裝跟配件，可以將服裝剪下來貼在小逗點身上，下方的說明則是可以再自行設計一套服裝，教師根據這個主題作為發想，再與本校使用的三年級藝術課本「質感探險家」這單元做結合，讓學生設計主角與服裝，並在其中填滿質感。
首先以課本上的圖片與實際的物品讓學生觀察、觸摸不同的紋路與質感，再利用擦印、壓印兩種方式將物品的質感記錄下來，讓學生從操作中了解不同的材質適合不同的紀錄方式。接著引導學生閱讀安妮新聞後將焦點放在中間跨頁的「最？？？五套穿搭」，分享不同場合與活動的穿著搭配。
創作方式是模仿報紙上的模式，自行設計動物主角，再設計穿搭的服裝，接著以擦印、壓印的方式將質感填進服裝中，將服裝剪下貼在主角旁邊完成作品。
課程目標
- 能享受閱讀安妮報紙的樂趣。
- 能分辨物體的紋路與質感。
- 能設計出不同造型的服裝。
- 能適當使用壓印與擦印。
- 完成質感服裝設計。
教師課後省思
本次課程設計當中，作品的產出是與報紙一樣將主角擺中間、服裝圍繞在旁邊，以一幅畫的方式呈現，這是考慮到作品展示的效果，但創作過程中學生提出能不能將服裝擺在主角身上？服裝要配合主角的動作嗎？服裝要跟主角一樣大嗎？感覺學生對於真的把它創作成紙娃娃的形式更感興趣。
觀察到有些學生會將自己喜歡的元素加入其中，例如有一位學生的主角是猴子，服裝與配件都是跟孫悟空有關的；但有些學生可能對於服裝的了解較少，此時可以透過平板的查詢，讓學生去認識更多不同的服裝。
未來若有類似主題的教學，可以考慮做成能夠玩的紙娃娃，雖然需要克服的問題會更多，但相信學生會更樂在其中。