課程概說

本教案希望能在活動中，帶領學生使用觸覺、視覺觀察質感。質感的來源可以是校園或生活中的自然物、人工物，也可以是自己製作的創造性質感。並且在最後全班能共同製作幾組質感拼布。
在課程進行中，學生能夠學到用形容詞描述他所觀察的質感，並且能試著配對不同質感，思考哪些質感搭配在一起會比較美。

美感預期成果

  1. 提升學生對質感的觀察力，能用視覺、觸覺分辨各種質感的差異。
  2. 使學生能描述各種質感的感覺與差異。
  3. 學生學會翻印質感的技巧。
  4. 學生學會簡單車縫拼布的技巧。
  5. 學生能在操作中思考哪些質感擺在一起是合適而有美感的。

教師課後省思

  1. 在第三堂課用油土拓印時，許多學生喜歡在紀念銘文前拓印字體，然而他們喜歡的是自己的名字、綽號相關文字，不見得與質感有關，教師應引導學生朝更多不同的方向發現質感。
  2. 第四堂課在使用壓克力顏料拓印、描繪質感時，很多學生未必有能力製造出與油土拓印相近質感的布，當時筆者請學生到原現場用乾擦法擦出凹凸質感痕跡，但不知道有沒有更好的方法。
  3. 第五堂課學生在歸納感覺時，一開始還蠻散亂的，或者不知道共通點，因此筆者使用”正向、快樂----中性-----負面、難過”的尺度，在黑板上讓學生歸類，但應該可以有更好的歸類辦法。
  4. 第六堂課之後的縫紉過程有些花時間，在期末前未能完成。(實施8堂課)，如果能提早執行，效果或許會更好。