課程簡介
本活動設計給高一高職學生，作為他們第一次完成小組動畫專題後的收束課程。學生們在過去幾週歷經了團隊分工、角色設計、動畫製作到成果發表，學習到基礎的動畫技術與團隊合作的實務經驗。然而，合作的過程中最需要被看見與強化的，往往是「溝通」與「團隊意識」的養成。因此，這堂課以《安妮新聞》的文章〈好好說話是需要練習的〉為輔助教具，引導學生回顧在團隊中的表達與傾聽經驗。透過閱讀、討論與紙條練習，學生能重新意識到：說話不只是傳達意見，更是讓團隊彼此支持、成就彼此的關鍵行動。活動最後，學生也會透過撰寫欣賞單與自我反思問卷，肯定自己的成長、看見同儕的優點，為未來的合作累積更成熟的團隊素養。
課程目標
- 協助學生回顧並整理動畫專題製作中的合作與溝通經驗，提升自我省思與表達能力。
- 透過閱讀與討論，讓學生認識「好好說話」在團隊中的重要性，學習正向、具體的溝通方法。
- 培養學生欣賞同儕作品的鑑賞力與回饋力，建立支持與肯定的團隊意識與合作態度。
教師課後省思
在本次動畫專題發表與「好好說話」課程中觀察到，學生多數能積極投入創作並享受完成作品的成就感，但在小組合作與溝通上仍顯生澀，部分學生習慣用指令或情緒化語氣表達意見，容易引發誤解或摩擦。為此，透過輔以文章閱讀與紙條練習，引導學生自我覺察語言的力量，成效良好，學生能逐步學習給出具體肯定與回饋。未來規劃將在每階段專題中，加入小型的溝通練習或互評，讓「好好說話」成為習慣，而非事後補救，並嘗試將同儕欣賞與自我反思結合數位工具（如即時回饋表單），以提升學生表達與團隊意識，作為後續課程推廣的實施基礎。