課程簡介
首先，我們先從一份報紙有多少出發，和平時閱讀的國語日報相比較，同學發現(國語日報)共有 4 張 16 版，而安妮新聞是 3 張 12 版。
接下來，當每一份報紙來到孩子的手中，我們會先請同學大略的翻一翻、讀一讀，大約
過了五分鐘，會請各組討論，這一份報紙的主題，老師心中也有答案，但往往孩子說出答案後，主題就會有不同的語詞來詮釋。例如：「友誼」與「交朋友」；「環保」、「愛地球」與「保護大自然」等。
第三部分，會挑選學生有興趣的版面，進行閱讀及書寫，最終，會希望學生透過閱讀報紙裡、讀圖、讀故事、做活動後，都能發現和生活中的關聯，最後實踐在生活中。例如在讀完推動環保的名人故事後，也寫出自己的三個環保小行動，並能在生活中影響家中的長輩。(圖五)。
課程目標
- 環保議題：
- 透過封面，「設計對話」，從封面中的情境到覺察生活中實際的情形。
- 從報紙上介紹的環保行動，學習「摘要」做筆記後，並與生活連結寫出自己的環保小行動。
- 友誼議題：
- 從文章中，寫出大意（國語課學習連結），再寫出主角勇敢的地方（我的行為絕對絕對不會錯）。
- 做報上的心理測驗，從理解別人的性格到了解自己的個性。
- 情緒議題：
搭配端午節，寫出給屈原的一封信，（防範自殺）、（自殺守門員）。
教師課後省思
能夠擁有每人一份報紙，不用使用影印單來做學習，學生真的很幸福。每周都有一節的閱讀課，有時到讀書館閱讀，有時閱讀書本，有時閱讀報紙。因為有「安妮新聞」豐富了我們的閱讀課，十分充實。