課程簡介
當代學生面對大量媒體資訊，讀報教育成為培養媒體素養的重要一環。本課程以「中學生報」、「好讀週報」及「安妮新聞」為主要教材，帶領學生認識報紙的出刊流程，並進行實際閱讀與分析。課程一開始，教師將以簡報或影片介紹報紙從採訪、寫作、編輯、排版到印刷、發行的完整流程，幫助學生了解新聞是如何誕生的。接著，分別介紹三種學生報的特色與對象，例如中學生報以青少年時事、教育議題為主；好讀週報強調深度閱讀與思辨能力的培養；安妮新聞則透過圖像與淺白語言呈現國內外時事。課堂中將進行簡短導讀活動，教師挑選每份報紙一篇具啟發性的文章進行朗讀與提問，提升學生對報導內容的理解與興趣。之後，引導學生選擇一篇新聞，運用「讀報九宮格」進行書寫練習。接著以｢夏日清單｣為引導，預備書寫｢暑假，正是時候讀小說｣;再輪流給非授課班級進行晨間閱讀，透過閱讀認識安妮新聞。
課程目標
- 認識報紙的基本構成與出刊流程
- 比較三種學生報（中學生報、好讀週報、安妮新聞）的特色與版面差異
- 培養新聞閱讀與批判思考能力
- 學習使用「讀報九宮格」來統整與表達閱讀理解與觀點
- 提升學生媒體識讀與書寫能力
- 以｢夏日清單｣為引導，預備書寫｢暑假，正是時候讀小說｣
- 推廣安妮新聞之閱讀與使用
教師課後省思
(1)本校知道｢安妮新聞｣的教師並不多，期待多幾份不同的報紙以提供各班輪流晨讀使用，讓更多學生、更多老師能接觸此美感教育的報紙。
(2)就擔任閱推教師工作的我來說，要繼續推廣此刊物，希望能辦理相關的教師研習。
(3)未來教學規劃結合國文、視覺藝術施作｢神話、怪物與文學｣｢台灣妖怪的魔幻世界｣;結合｢植｣得一讀再讀的閱讀魔法營施作｢植物獵人｣;結合｢藝紙非凡，摺閱精彩｣的主題書展施作｢摺紙藝術的摩登生命｣