課程簡介
在讀報教育課程中，介紹紙本媒體及數位媒體，並探討在數位時代下，紙本媒體的未來及現代人使用媒體的趨勢。接著，介紹一般報紙格式，並教導利用5W1H閱讀策略進行文本分析。再來，介紹安妮新聞，並分析其與一般報紙的差異。
接著，結合圖書館舉辦的「我夢，故我在」主題書展，設計「夢想公寓」跨領域課程。利用安妮新聞主題課程 Vol.14- Vol.15期作為教學工具，請學生觀察報紙中的2個陽台、8個房間中的人物在做什麼呢？並請學生挑選有興趣的房間（或陽台），寫下一項想在其中完成的事，並寫下這個行動讓你想到的三種職業。接著，利用ipad進入104工作世界，查出這三種職業的相關資訊。最後，從三種職業中，選擇一種職業，畫下適合的穿著，並介紹你喜歡畫/穿的穿搭風格。
課程目標
- 認識新興紙本媒體－安妮新聞，瞭解其與一般報紙的差異。
- 熟悉5W1H閱讀策略，並能進行文本分析。
- 透過報紙內的活動設計，認識不同的職業內容及合適的穿著打扮。
- 利用數位閱讀，學習統整閱讀資訊的能力
教師課後省思
- 現在七年級學生獲得新聞訊息最主要來源常常是網路及社群媒體，閱讀新聞報紙的人屈指可數，更不用說時常受到媒體斷章取義的標題影響。故設計新聞媒體辨識課程，便是希望學生能學習使用閱讀策略讀懂新聞，並能從不同觀點看事情，培養思辨能力，並瞭解關心社會是每個公民的責任。而，不同於一般商業報紙的安妮新聞，極具美感且多元性的題材，更是吸引學生的目光，並顛覆學生對於「新聞報紙」的想像。正因如此，使用安妮新聞當作教學工具時，學生在課堂的專注力更高了。
- 安妮新聞的題材廣泛，非常適合運用在各個領域教學中。此次的課程，便是結合主題書展、圖書資訊利用課及輔導活動課的內容，進行一系列的設計，讓學生在課程中除了利用ipad了解不同職業外，更能發揮想像力，思考想完成的事，並利用繪畫，畫出喜歡的穿搭風格，亦藉此培養學生雙閱讀素養(紙本閱讀及數位閱讀)能力。