課程簡介
本課程藉由安妮新聞中與情緒相關的文本，幫助資優生認識自己的情緒。面對生活中繁忙的課業與各種活動、外界對資優生的期待，資優生追求完美主義等因素，導致資優生比其他孩子更容易有壓力，也較容易產生情緒，如何較細膩的辨別自己的情緒以及化解己身的負面情緒，進而面對生活中的挑戰，為本課程的目標。
課程先以情緒圖片引起動機，讓學生聯想相關情緒和可能發生的情境，再進一步說明何謂單一情緒及混合情緒；對情緒有概念後，再設計容易導致負面情緒的情境，請孩子從情緒輪盤中找出對應的情緒，讓孩子對於情緒的概念不再只限於單純的單一情緒，能更認清自己心中的想法，再教授孩子面對這樣的情緒，能有什麼樣的方式可以化解情緒，不受過度負面的情緒所苦， 也能維持心理衛生，讓國中生活更愉快。
課程目標
- 能理解何謂單一情緒和混合情緒。
- 能辨識自己的不同情緒。
- 能夠知道有什麼方法能化解情緒。
教師課後省思
本次執行過程中發現透過安妮新聞報版特殊設計的編排，跳脫以往學生對於報紙的印象，
其中選文也符合資優學生閱讀口味，在初期引導時學生都能很專心投入的閱讀報紙，針對情緒部分，文中建構的鷹架讓老師們能以此延伸，是非常好的學習輔材。
未來若有更多時間,可以繼續延伸教材內容，讓學生體驗報中的遊戲，並提供反思回饋的時間，將情緒的多樣性及個別化，深植於學生心中，培養他們除了認識情緒之外，有同理他人及療育自我的能力。
對資優學生而言，情緒相關課程是較難以介入及引導的，太粗淺的教材內容引發不了興趣，然太深的教材對他們來說也許實用性不足，透過報紙自然而然的引導，是很好的介入方式，讓學生感受這是一個我們日常生活中的議題，藉由非書本之外的知識獲取管道，打開學生學習的「心」世界。