課程簡介
- 先從認識基本的情緒開始，例如：快樂、悲傷、恐懼、憤怒、驚訝及厭惡等等，以及其外在的表現，如臉色、行為、聲調等等，讓學生體察生活當中接觸外在的人事物，就會產生的各種情緒，不同的環境會帶給人們不同的情緒感受，例如品牌的顏色，也會給予大眾消費者不同的感受。另外，由於每個人是不同的個體，也會有不同的情緒反應，也讓學生觀察情緒圖卡，並分享其所感受到的情緒，進而了解每個人的情緒反應是不一樣的。
- 瀕臨絕種的動物圖鑑，讓學生認識台灣和全世界稀有的動物，人物身為萬物之靈，人類活動也大大影響自然環境，應該要負起責任，避免地球上的生物因著環境破壞而無法生存；唯有生生不息的地球才是永續美好的。
課程目標
- 認識基本的情緒，例如：快樂、悲傷、恐懼、憤怒、驚訝及厭惡等。
- 不同的環境和刺激會帶給人們不同的情緒，例如各種品牌的顏色，會給人不同的感受。
- 即使面臨相同的情境和刺激，每個人的情緒可能會有所不同。
- 台灣和世界各地都有瀕臨絕種的動物，人們應該保護牠們的生存環境，減少環境破壞，讓更多的動物可以永續生存在大自然中。
教師課後省思
- 「腦筋急轉彎」這一個主題書談到情緒教育，課程上除了辨識情緒之外，重點也在同理他人的情緒，讓學生接納並尊重不同的個體有不同情緒的感受，故分享是很重要的，因此在課程實施時，我用示範的方式讓幾位學生分享他們的情緒感受，若是大一點的學生（高年級）也可以小組分享，再讓學生自己察覺出結論，會留下更深刻的印象、效果更好。
- 「瀕危物種紅皮書」主題剛好結合壽山動物園的戶外教育之後實施，帶給學生深刻的印象，人們為萬物之靈，可以做更多的事來維護環境、保護動物；而非任意發展、破壞生態。教材上還有其他國家的生物瀕危狀態，這也是不錯的國際教育，教學時可以搭配世界地圖，讓學生理解該國的地理位置、氣候等，能幫助學生理解當地的特有動物種類，並有世界地球村的概念，讓學生從小培養國際觀視野；也可以繼續進行實作階段，去探索現階段我們可以進行的策略，來保護我們和動物共同生活的大自然環境。