課程簡介
利用班會課將安妮新聞導入高中的晨讀材料中，讓美術班的學生能重拾閱讀的興趣，願意多花時間去閱讀紙本，暫離手機，讓自己真正的有專心動腦的時間，思考和消化新知，轉化為自己的創作資料庫中的素材，以及喚醒對人文的關心、對環境的感知，培養創作的文化脈絡底蘊。
課程目標
- 美術班學生能提高閱讀的意願。
- 美術班學生能持續地養成閱讀的習慣。
- 美術班學生藉由安妮新聞閱讀，能涵養排版和設計的美感。
- 美術班學生能利用安妮新聞，增廣不同領域新知的見聞。
- 美術班學生能接觸不同風格的插畫，提升自己的創造力。
教師課後省思
遇到的問題與對策:
111學年年因職務異動接任導師，原本預計下學期應用新期的安妮新聞施作在普通班，由於擔任課程種類的增多，美術班也有較多校外教學活動，除了備課時間縮短，主要是花較多時間在適應磨合新班，而其中觀察到3C世代的學生真的對閱讀紙本的耐性很低，所以思考如果做為晨讀材料的安妮新聞，應該可以搶救他們的閱讀原動力，於是展開新班級的晨讀小實驗，期望能夠帶動班級閱讀的風氣。
觀察與反思:
一開始學生們很不耐煩，覺得又是另一個心得報告的無聊作業，殊不知執行完兩堂課後，陸續有學生提出想要收藏，帶回去研究內容和插畫，原本手機不離身的同學，也有表明願意繼續閱讀的意願，兩三同學還會一起討論交流收穫所得，真的是老師勸導個三天，不如給他們翻閱安妮新聞半天! 預計高三時，將結合週記和晨讀，將其他期數的文章讓學生繼續閱讀與應用，由於明年我的課務尚未確定，將視情況設計單元推廣在普通班的美術課，傾向善用已經申請的安妮新聞報紙，待課務明確時，若數量不足再另外申請。